摘要：在倡导新课改的今天，教师应培养学生的创新意识、创新思维和创新精神。高中美术课程是高中的重要课程，能够较好地激发学生的学习热情，培养学生的想象力、创造力，促进学生全面发展。
关键词：高中美术；创新能力；策略研究
高中美术教育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要课程，可以让学生从繁重的学习生活中解脱出来。学生可以在美术课堂上自由思考，充分发挥自己的想象力，激发自身的创新能力。在新课改推进的过程中，如何在美术课堂教学中提高学生的创新能力成为重点。笔者就如何利用美术课堂提高学生的创新能力提出了自己的观点。
一、提高课堂上学生的主体地位
在以往的高中美术教学模式下，部分教师往往采用填鸭式的教学手法向学生灌输美术知识，学生只能被动接受，很少有机会发表自己的看法和意见。学生在教学中的主体地位不断丧失，学习依赖于教师的讲解和安排，导致学生对美术课程的信心和兴趣不断丧失。针对这种情况，教师应对师生之间的关系、地位有正确的认识，同时把师生之间平等、友好的关系放在首位。教师应引导学生通过发挥自身的主观能动性参与教学活动。教师在此过程中应合理制定教学目标，把课本上的知识点与课程本身的特点结合，并积极引导学生，以形成良好的师生互动关系，为美术课堂注入全新的生机和活力。
二、利用多媒体营造良好的氛围
在传统的教学中，教师基本上都是按照课本中的知识和课本中的平面作品来让学生进行欣赏，学生们在欣赏中教师基本上都是将这幅作品的背景给学生们介绍一下，然后在学习中让学生们自己在欣赏中说说自己的想法就可以了。这样的教学方法表面上是完成了教师在教学中设定的教学任务，但其实学生们在欣赏中并没有提升起自己的兴趣来，教师们总是完成了课本中的任务就万事大吉了，其实学生们在课堂中并没有多少收获。教师可以利用多媒体这个方法让学生们提升兴趣，可以让学生们更加近距离地观察每一幅作品，从视觉和听觉的多种角度进行学习，可以让学生们将知识点记忆得更加深刻。在欣赏我国古代的绘画汇总，教师要是想上好这一课就需要了解这作品背后渗透的文化背景，因为我国是具有丰厚的文化背景的，很多情况下教师无法用语言让学生们理解得更加透彻，这时候就需要借鉴多媒体让学生理解。我会将古代中很多精美的建筑和工艺品让学生们观察，对于每一个作品我都会将背景介绍给学生，学生们在多媒体的介绍下对我国的古代艺术产生了浓厚的兴趣。发现自己的对这些都非常感兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就是教师要激发学生们的爱国情怀，学生们感觉到我国文化博大精深，可以采用素质教育的方式让学生们提升自己的鉴赏能力，热爱美术的学习。
三、用鉴赏课提高学生的学习兴趣
要想学好美术这门课，最重要的就是学生是可以有天赋的，但是天赋并不是最好的，最好的是后天可以进行努力。教师需要在教学中提升学生们的学习兴趣，兴趣是需要后天去培养的，一定要激发学生们的兴趣。最主要的就是要开设鉴赏课，这种课程和一般的美术课程有所不同，这种课程不会考试的，可以让学生们可以自由自在地学习。教师们要给学生找一些重要的美术作品让学生们进行欣赏，可以让学生们说一说自己的想法。学生们在我的课堂上非常轻松，大家没有考试的担忧，可以尽情地表达自己的看法。大家通过一起的学习，我会让学生们在小组中进行学习，学习中可以将自己的想法告诉给其他组员，然后大家一起针对一些进行讨论。在欣赏油画中学生们就表达了自己的想法的，大家在小组中讨论的非常开心，学生们将自己了解的美术知识互动交流。整个课堂的气氛非常轻松。
四、加强师生之间的交流、沟通
对于一件艺术作品，不同的人会有不同的看法，同样一副作品的产生，学生们和教师们也会有不同的理解。教师在教学中要积极地营造师生的关系，可以经常和学生进行沟通，沟通中可以大家表达自己的想法，碰撞出一些火花。不同的人从不同的角度就可以得到不同的启示，吸取他人的看法其实可以给自己带来启发，同样也可以将自己的想法介绍给别人，这样可以锻炼自己的表达能力，让大家可以互相交流思想，交流本身就是一种互相学习的过程。学生们通过互相的交流就可以了解到自己和他人有什么差别，认识到自己的不足之处在哪里。在发现了自己的缺点后可以更好地进行交流沟通。教师在教学中要多给学生提供一些这样的机会，可以让孩子们在交流中大家可以一起进步。进步中可以互相改正自己的错误，一起提升能力。
结束语
在高中美术的教学中，教师要考虑到学生们的实际情况，学生们在高中阶段本来就压力比较大，美术课就是学生们放松的机会，可以让学生们在美术课中得到放松，在进行教学中要让大家可以一起相互交流，各自表达自己的思想，大家一起交流经验。教师要不断创新教学模式。使用多媒体给学生带来快乐。
参考文献
[1]张晴蔚.高中美术教学中学生创新能力提升策略研究[J].美术教育研究,2018,(24):153.
[2]蒋家杰.如何在高中美术基础教学中创新教学方法——普通高中美术特长生的培养与专业教学研究[J].考试周刊,2018,(94):172.
论文作者:王姣
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月23期
论文发表时间:2019/5/7
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