福建省德化县实验小学 362500
摘 要：为迎合时代的发展，伴随教育方针的具体化，发展学生核心素养、落实立德树人的举措是教育教学实践中的必然趋势。“立什么德、树什么人”，核心素养是学生应具备的必备品格及关键能力，引领着课程及育人模式的改革。数学教育在小学教育中非常重要，对学生的成长发育尤为关键，为学生的数学启蒙及基础起着至关重要的作用。
关键词：核心素养 小学教学 意义
科技翻天覆地的变化离不开数学计算的应用，科技数字化也是未来的发展趋势。当代，数学已经和人们的生活粘合在了一起，不可分割，所以，在数学教育中，采用课堂与生活相结合的方式、让学生更加正确地分析和解决问题非常重要。小学数学是学习数学的基础，采用适当的方式对学生的数学思维启蒙及教育，关乎学生的未来发展。
下面就小学数学计算教学方式中的问题、提高学生的核心素养作简单探讨：
一、充分运用生活素材，提升数学核心素养
可运用生活素材调动学生的学习积极性，并提高学生的核心素养，包括基础知识、技能以及思想方式等。在数学课堂中，应加大培养学生数学能力及兴趣，以提升学生的空间意识为基础，强化学生的的数学分析能力，奠定学生数学思维的基础，挖掘学生学习数学的潜能，进而促进学生不断发育、成长。此外，在数学计算教学中还应对学生进行理论知识、实际应用能力以及创新意识的培养，并结合生活实际，学以致用，加深学生对数学知识的理解及热爱，体味数学运算的价值，使其自发地、深入地分析和理解数学运算，培养学生对算法的分析以及掌握学习的重点、难点，同时让学生将数学计算知识与自己已有的经验相结合，提升学生的数学计算能力，加深学生的理解。
二、设置合理教学导向，凸显学生主体地位
核心素养要求基础知识与小学数学核心素养全面发展，源于基础知识又高于基础知识，既是专项技能又是数学能力，让学生充分理解学习数学的本质，将教学转变为培养学生的数学能力。小学数学计算教学中，教师应掌握各种问题及涉及的纲要，以恰当的方式树立学生正确的数学意识，解决数学学习中遇到的问题。以往的教师授课比较死板，使学生听课较为机械，限制了学生学习成绩以及数学计算能力的提升，因此在数学计算教学中，应当强调学生的主体地位，以学生为主进行授课。同时，教师要明确自己的教学目的，设置合理的教学目标，并基于数学本身的定位设置合理的教学导向，使教学过程的一系列范式起到锻炼及培养学生自主学习能力的效果，并对学生加以引导及鼓励，提升学生学习数学的兴趣。
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比如在两位数乘法的运算中，使学生了解和掌握竖式的书写规律，采用正确的思维方式保证运算结果正确，可将乘法运算应用到实际中。如课间操排列时，对学生进行问答，以横纵人数求出年级人数或者学校人数等，最终了解两位数乘法的使用技巧。总之，在学生的数学教学过程中，明确学生的学习方式与学习方向，才能有针对性地设计教学方案，从而提高教师的教学效率。
三、科学处理教学内容，与实际施教融会贯通
计算内容在小学数学教学中非常重要，它是学习数学的基础，也是一种生活生存技能。因此，在数学核心素养的指导下，教师应科学处理教学内容及方案，重视数学计算的教学过程，采用有效的教学方式，培养并提升学生的计算能力和数学思维能力。
人教版的小学数学计算教学内容和教材的科学紧密性较强，教材的知识内容层次分明，由浅入深，层层递进。因此，在施教中要科学处理教学内容，使知识内容更符合学生的身心发展，使学生更快地吸收知识内容。另外，在教学工作中，要采用一定的教学技巧让学生进行复习，使其对教学内容更加牢固，熟能生巧。如在小学的加减法教学中，要令学生知道加减法的本质，理解性学习加减法教学内容，体现数学计算的规律性，遵循小学生的成长认知过程，提升他们的知识能力以及自主学习能力。
施教时，教师应仔细分析教材的内容，掌握教学内容的重点，合理设计教学方案，联系各知识点的内在关系。可采用情景化教学模式着重授学，使学生理解并运用各知识点的内在联系及规律，了解新的知识内容，从而学会对知识的迁移，提升其计算能力。
四、溶多元化教学方式，促进核心素养再提升
除以上有效教学策略之外，还可采用其他的有效教学方式，如：多媒体教学对学生的直观印象更深刻，使学生们投入教学的兴趣更浓厚，学习知识更广泛、更稳固；发挥自由开放的课堂教学模式，让学生们自主交流与讨论，使学生们思想彼此碰撞，提高了学习的积极性；引入实际问题到课堂，让学生自由地表达和学习后，老师给予总结修正；将课堂内容引入课堂外的实际中，学以致用，促进学生复习、巩固知识点等等。施教时，多样化的教学方式可有效培养学生的学习兴趣、自主学习能力及数学思维能力，并提升小学生的数学计算能力及数学核心素养。
参考文献
[1]许敏娟 在小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径[J].课程教育研究，2017，（15）：166。
[2]陈玲玲 小学数学计算教学基于核心素养的研究[J].文理导航（下旬），2018，（1）：28-28。
论文作者:李志东
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
标签：数学论文; 学生论文; 素养论文; 能力论文; 核心论文; 教学内容论文; 小学数学论文; 《素质教育》2019年12月总第329期论文;