摘 要：在素质教育背景下,特殊教育是我国教育体系中特别是关乎全民素质的基础教育中不可或缺的组成部分。德育教育又是学校教育的重要组成部分。特殊教育学校不仅要做好智育教育, 还要以促进学生全面发展为目标, 重视德育教育并有效落实德育教育工作, 提升特殊教育学校学生群体的道德水平和综合素质, 为学生将来更好地适应社会、获得全面发展打好牢固的基础。
关键词：特殊教育 学校德育教育 有效策略
道德教育是学校教育的灵魂，学校教育又是未成年人德育教育的主要教育途径。特殊教育学校学生普遍存在心理障碍问题, 如果教师在教学过程中不对其进行正确的引导, 将会对学生的健康成长造成不利影响,学生甚至会出现报复社会等不良行为和心理。所以特殊教育学校的德育教育相对于普通学校的德育教育显得更加复杂。如何将德育教育更好地融入到特殊教育学校的教育教学工作中，帮助特殊学生树立正确的人生观、价值观，值得每一名教育工作者思考和探索。
一、正确认识特殊教育学校中的德育教育
特殊教育学校中的特殊学生往往存在智力低下、反映愚钝、性格怪异、情绪偏激等障碍。教育部颁布的《特殊教育学校暂行规程》指出特殊教育学校的培养目标是:培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，具有良好的品德，养成文明、礼貌、遵纪守法的行为习惯；掌握基础的文化科学知识和基本技能，初步具有运用所学知识分析问题、解决问题的能力;掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；具有健康的审美情趣；掌握一定的口常生活、劳动、生产的知识和技能；初步掌握补偿自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康复。由此可见，德育教育在特殊教育中的地位也十分重要。如何将特殊学生培养成一名德、智、体、美、劳全面合格的学生，使特殊学生在经过特殊教育学校义务教育和职业教育后可以融入整个社会，实现个人和社会的协调发展，这也正是学校领导和教师所应该正确认识的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、抓好常规的行为习惯养成和规范教育
习惯养成教育对特殊教育学校的学生一生的发展都起到重要作用，特殊教育学校在德育教育工作中首先要抓好行为习惯养成和规范教育, 在明确目标的基础上加强常规训练。常规训练的要求和每周的德育重点是学生行动准则。特殊教育学校还要根据学生日常行为规范、学校中心活动以及重大节日等,有重点、有系列地坚持结果公布, 做到一周一要求。需要注意的是, 学校要充分考虑到学生的特殊性, 制定的目标要易懂、明确, 形成自身特色。为了真正落实一周一要求, 使德育教育取得实效性, 学校有关部门可以在每次升旗仪式结束之后开展国旗下讲话活动, 具体且明确地指导每周要求, 使学生能够做到心中有目标。学校还要坚持常规评比, 在这个基础上形成有效机制。学校的德育处也应当结合各类残疾学生的身心特点和学生日常行为规范要求拟定日常行为规范、文明礼仪标准等方面的具体方案, 有效落实行为习惯养成和规范教育。
三、开展丰富多彩的主题教育活动
除了打造良好的校园文化, 学校还要积极开展丰富多彩的主题教育活动, 通过这些教育活动增强学生的情感体验, 使学生深入了解和掌握德育知识并将其内化成自己的行为。例如, 学校可以开展“国旗下的讲话”活动, 利用该主题教育活动对德育教育进行强化。一般来说, 主题班会课是学校德育教育的主渠道, 班主任可以将“三生, 四爱, 五好”作为班会的主题, 每个班级每个月至少围绕该主题开展一次主题班会。如果条件允许, 班主任还要组织学生开展一次相关的实践活动。针对实践活动取得的实效性, 班主任还要组织学生进行交流和总结, 以此强化德育教育效果。
四、家校结合，进行个别化教育
特殊教育学校在德育教育工作中要有效落实家校联系制度, 与家庭教育形成教育合力, 增强德育教育实效性。家庭教育对学生的影响远远超过学校教育的影响,特殊教育学校在实施德育教育的时候一定要最大限度地获取家庭教育的支持与配合。学校还可以利用信息技术给每一个学生建立成长记录袋, 在这个基础上对学生实施个别化教育、针对性教育。学校为学生拟定科学合理的成长计划, 对学生实施行为矫正。这一措施可以便于教师更好地了解学生的情况, 也有利于班主任以及教师根据学生的特点对学生进行针对性的教育。学校还要定期或不定期对学生的成长档案信息进行更新和补充, 在这个基础上实施有针对性、有目的性、有效的德育教育, 为学生将来更快更好的发展打好牢固基础。
特殊教育学校的学生因为生理上的障碍导致其存在一定程度上的生活障碍和认知障碍, 而且其性格和心理特点或多或少也表现出一定的特殊性。所以, 特殊教育学校非常有必要对学生进行德育教育。有效的德育教育不仅可以增强学生的自信心, 帮助学生解决困惑, 还能提升学生的心理素质、道德素养和综合素质, 使学生以积极、健康、乐观的态度面对学习和生活。
参考文献
[1]张新华 《做幸福的盲校教师》.天津教育出版社，2016，01。
[2]刘桂香 特殊教育学校德育与心理健康教育工作探析.科学咨询，2018，07。
[3]吴娟 汤剑文 葱子伟 《这里的冬天不再冷》.广东人民出版社，2015，01。
论文作者:马如秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
标签：特殊教育论文; 学校论文; 学生论文; 德育教育论文; 德育论文; 教育工作论文; 教师论文; 《教育学文摘》2020年1月总第325期论文;