山东省青西新区大村初级中学 266417
阅读是培养学生听、说、读、写各项基本能力的重要手段，也是培养学生阅读兴趣和提高学生阅读能力的重要环节。这对中学语文教师具有重要的意义，也值得每一位中学语文教师认真探索和研究。
一、中学语文中阅读的基本要义及其作用
促进中学生阅读在中学语文教学中意义非凡，因为它能培养学生的阅读能力、阅读兴趣和爱好，使学生尽快掌握文学知识，从而提高文学素养。同时，它的特殊价值还在于能够为成长中的中学生提供精神食粮，不断促进学生的世界观、人生观、价值观的形成。它能使每一个学生在潜移默化中塑造灵魂、丰满血肉，在短短几十年的时间里，感受名家先贤走过的几千年的历史，消化吸收后促进自身的成长。
二、目前阅读在中学语文中的现状
尽管我们已经认识到了阅读在中学语文教学中重要的学习意义和价值，但由于每位教师的教学经验不同，教龄以及教学能力存在差异等原因，阅读在目前中学语文教学中的情况不容乐观。
在中学语文课堂中，阅读的地位可谓非常可怜，阅读练习与练习阅读容易本末倒置，有部分教师认为阅读的最终目的是为了考试，于是更多地注重阅读中的讲与练。只有精讲多炼才能弥补学生因缺少自读而导致的基础薄弱问题，训练学生的基本能力。
在这种情况下，各种形式的练习题代替了阅读，成为了语文课堂教学的主要手段。抛弃了文章的深入阅读，抛弃了学生的阅读积累和感知，阅读训练成为纯粹的技术训练。这是本末倒置的做法，至今仍存在于我们的中学语文教学中。这也成为我们每一位中学语文教师在指导学生阅读时，都不容忽视的问题。
那么，作为一名中学语文教师,我们首先应该对阅读有深刻的理解：阅读行为应当作为阅读训练的起点，基于学生的阅读理解能力的发展。阅读教学的关键环节是学生的独立阅读训练，而非阅读教学的做题训练。
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三、让阅读深入到中学语文教学中
1.师生互动，让阅读深入到语文课堂中来
课堂阅读应该是师生之间的双向活动，是两者共同参与、协调完成信息的传递过程。
所以，在阅读教学中，教师必须摒弃传统的教学观念和方法，努力营造民主的教学氛围，努力让学生参与教学，让学生成为课堂的真正主人。在课堂上，教师可以让学生民主地参与阅读教学，让学生提出自己的建议，通过对学生的建议进行分析，选取可行的建议，并将这些建议运用到教学中来，这样学生作为教学的主人，在教与学的过程中，就能充分体会到自主的乐趣和学习的快乐。当学生的建议被采纳时，感觉自己被尊重，学习的积极性便被有效地调动起来了，那么，阅读活动便可以非常顺利地开展起来。
2.让阅读深入生活，成为一种学习常态
阅读不仅是课堂学习的重要手段，也是我们生活中最美的一种享受。课堂上，学生较多接触的是当前社会提供的前提性的素材——课本。基于对课本的学习，学生在学习中奠定了一定的阅读基础，拥有了一定的阅读能力。然而，阅读能力的进一步培养，单靠课堂上对于课本的学习是决然不够的，它更多的还是要依赖于生活中对经典的阅读。
对于初中生而言，每一个学生还是需要了解一定的经典名著的。精读自己喜欢的名著，是找到一条通向崇高的电缆。通过精读，将文字内化为知识，从而影响学生的成长与发展。这种立足于根本的阅读是非常重要的，阅读来源于生活，并且能更好地服务生活。让阅读成为生活中的一种常态，是我们中学语文教学中阅读的最终出路。
在生活中，喜欢阅读的人通常是喜欢思考的人。为推动学生培养阅读习惯，更好地带动大家阅读，中学语文教师可以采用的相应的鼓励手段，成立读书俱乐部，丰富图书馆的藏书，定期举行读书论坛……让每一个学生每一个学期都有一本属于自己的喜欢的书。
总之，中学语文阅读教学是语文教学中非常重要、非常复杂的环节，对中学生语文能力的发展起着至关重要的作用。作为语文教育工作者，我们必须不断尝试探索更多、更好的语文阅读教学方法，不断提高学生的语文阅读水平，让我们的学生爱上阅读，让阅读是成为生活中的一种常态。
论文作者:王亚萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
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