摘要：绘本对于学生来说是一个较为新鲜的课外读物，在课堂教学当中的应用时间还是比较短的，这种色彩比较艳丽、内容相对比较丰富、图文并茂的故事书对于提升小学生的语文学习能力等方面具有非常大的帮助，能够激发学生进行语文阅读，培养学生的语文阅读能力，提升小学生的语文学习能力。因此，在实际的小学语文课堂教学当中，教师可以运用语文绘本，运用科学有效的教学方式培养和提升小学生的语文学习能力。基于此，本文针对如何运用语文绘本，提升小学生语文学习能力的方法和途径展开分析和研究。
关键词：小学低年级；语文教学；绘本教学；应用策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）11-122-01
前言：绘本实际上就是指图画和文字进行融合的、带有图画的故事书，通过这样的故事书能够充分的表达特殊的主题和情感的一种读物。新课程提出，语文教师应该重视课程资源的良好开发和利用，增强学生在不同的场合学语文、用语文的意识，从不同的方面提升学生的语文素养。因此，在小学语文课堂教学当中，将绘本与教学相融合，充分体现绘本在教学当中所具有的重要作用，在实际的课堂教学当中通过绘本内容为学生构建相应的语言交际情境，促进小学语文教学的更好开展，提升学生的语文学习能力。
一、绘本在小学低年级语文教学中应用的作用分析
（一）激发学生语文阅读兴趣
由于绘本中运用了非常多的图画对故事进行描述，比较符合学生阅读习惯。同时，图文并茂能够将故事充分的表达完整，并且篇幅比较小，文字与图画进行相互补充，进而能够达到一种良好的阅读效果。
（二）促进学生思维能力发展
绘本在对股市进行表达的过程中能够做出留白，为学生留下更多的想象空间，促使学生能够充分的开动脑筋，充分领略故事当中所要表达的内容，这样不仅仅能够受到良好的价值观念，同时还能够充分开发学生的思维能力，促进学生更好发展。
（三）加强学生对课堂的积累
绘本在小学低年级语文教学当中的应用能够更好的加强学生对课堂的积累。很多学生在写作的过程中，内容不够充实，内容贫乏，这些都是因为学生的阅读量太少造成的。因此，加强学生对绘本阅读的训练，学生就能够将自己阅读的记录记下来，通过长时间的积累就能够积累更多的写作素材，对促进学生发展有很大的作用。
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二、绘本在小学低年级语文教学中的应用方法与途径
（一）科学合理选择绘本，开展课堂教学
教师在选择绘本的过程中，应该根据学生的实际特点进行科学合理的选择，同时，在实际的课堂教学当中，教师还应该认真的观察学生心理特点，进而能够更加积极主动的寻找适合不同特点、不同年龄学生的绘本进行阅读。教师子啊对绘本加以选择的过程中，不仅仅需要充分考虑学生对绘本的接受能力，还能够充分考虑学生的阅读能力，只要选择合理、正确的绘本才能够促使绘本发挥最大的作用。
（二）利用多媒体设备，开展绘本教学
教师在运用绘本开展课堂教学的过程中，应该充分结合学生实际的特点以及实际教学目标，运用多媒体设备将视频、图片以及音频等加以更好的组合，更好的向学生展示绘本当中的内容。教师应该将绘本当中的图片加以动态化的播放，充分利用动画片的优势体现绘本，提升学生对绘本的兴趣。并且教师可以运用绘本吸引学生注意力，提升学生对绘本阅读的积极性。
例如：在对绘本《铁丝网上的小花》进行阅读的过程中，教师可以充分的运用多媒体设备将绘本当中的图画设置成为一种动态播放的效果，进而能够让学生更加清楚明了的了解和感受主人公在情感态度方面的转变，进而能够引发学生对主人公在感情上所产生的共鸣，震撼学生心灵，促使绘本能够充分发挥其教育的意义和作用。
（三）引导学生掌握知识，提高阅读能力
绘本本身就是一种集文字和绘画于一身的阅读读物，并且具有很强的教育意义和趣味性。并且学生在阅读绘本的过程中能够产生一种听觉和视觉上的刺激，并且能够在潜意识当中提升学生的阅读能力。
例如：在对绘本《不是我的错》进行阅读的过程中，教师可以让学生在阅读绘本的开头和结尾之后，可以自己想象绘本当中的中间部分加以想象，并且构建相关故事的情节。这样的阅读方式不仅仅能够提升学生的阅读能力，还能够充分的发挥绘本所具有的功能和作用。
结语：综上所述，在提升小学生语文语文学习能力的过程中，绘本起到了非常重要的作用，并且有效的实现了学生进行“乐学”的根本目的，充分符合学生自身的特性，能够在学习当中锻炼和培养学生的学习和交际能力。同时，教师还应该为学生选择适合学生能力水平的绘本，通过对绘本的阅读，学生能够接触到色彩比较艳丽、内容相对比较丰富、图文并茂的内容，在阅读绘本的过程中，学生不仅能够感受到绘本故事本身的魅力，还能够充分的体现绘本当中存在的艺术，在欣赏当中做到理解语文、认识文字，在这样的过程中小学生的语文学习能力就会被潜移默化的提高了。
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论文作者:许秋萍
论文发表刊物:《教学与研究》2018年11期
论文发表时间:2018/9/11
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