李银环 青岛市城阳区流亭街道空港小学 山东 青岛 266108
摘 要：阅读教学是培养学生语言能力的重要途径，也是英语教学的重要组成部分。小学生具有好奇心强、热爱故事等特点，以故事为载体来进行阅读教学，不仅可以拓宽阅读教学路径，还可以提高阅读教学的效率。
关键词：小学英语 阅读教学 故事
任何语言的学习都离不开大量的阅读，英语学习同样如此。小学生正处于智力开发的初期，他们对于知识的记忆历来与具体的图像或生动的情节相关，因此，教师在英语阅读教学中可以通过故事拓展，让学生广泛地接触到不同类型的词义，启发学生调动和运用所学英语知识解决问题。
一、抓住学生的兴趣点，在故事中体现教学内容
在阅读教学中进行故事拓展，教师要抓住学生的兴趣点，为学生提供相关的背景知识，从情感上激发学生的阅读欲望，全身心地投入到故事中去。这时教师再对故事中出现的学习点着重讲解，学生就能在故事情境中对英语知识有更深的理解和掌握。
我们不难发现，在小学英语教材学习中，每一个学习单元总是围绕一个话题进行，例如节日、颜色、天气、运动、学校、朋友等，一个单元即是一个话题，教师可围绕这些话题有针对性地进行故事拓展。在讲到所学知识点时，教师可利用卡片突出相关的单词和语法加强讲解，或在故事中穿插提问，加深学习印象，提升学习兴趣。
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二、从教材中提炼出话题，进行故事拓展
从小学英语教材的内容编排来看，其中包含着很多与学生生活相关的话题，如天气、视频、玩具、家庭、学校、节日等等。教师可以充分利用这些话题，开展有针对性的故事拓展。其次，教师可以围绕重点词汇进行故事拓展。需要注意的是教师应当尽量选择适合小学生阅读的故事，以此提高学生对词汇的掌握能力。最后，教师还可以以语法为中心进行故事拓展。语法是英语学习的主要内容，通过运用故事开展语法教学不仅能改变学生对语法知识的认识，还能降低语法知识的学习难度。总得来说，若要做到巧用故事，那么教师在日常教学中就要注意搜集故事素材，并结合教学内容选择合适的故事进行拓展。这样才能真正提高小学英语阅读教学的质量。
三、适当改编，贴合学生的阅读实际
根据维果斯基的“最近发展区”理论，教学需要准确把握新知与已知之间的“潜在距离”，将新知教学建立在学生的已有认知和经验储备上，促进学生向着力所能及的高一层认知水平迈进。在开展故事拓展教学时，教师要根据所在单元的内容对故事辅以二次加工，如调整生词量、改变表达形式以及融入适当的旧知内容等，使故事紧扣本单元教学内容和学生的既有认知水平。
四、通过故事表演巩固阅读效果
英语阅读的学习不能仅仅停留在课本上，其中学到的单词、语法等要能实际运用，让学生离开课文也能把英语说出口，这才是阅读教学的意义。故事表演就是很好的展现手段，利用学生的表演欲望，教师可引导学生将阅读内容代入到故事表演中去，通过创编台词、肢体动作和面部表情等，进行完整的故事表演，同时教师也可以通过学生的表演掌握学生的学习情况、课文的阅读理解等。故事的表演形式不拘一格，可以单人表演，也可以多人表演、小组表演、团体表演等，教师要给予学生一定的排练时间和适当的纠错、引导。通过表演，学生熟练掌握了单词和语句的应用，深刻记牢，改变了以往过目就忘的情况。
五、重视英语故事阅读资源库建设
加强英语故事阅读资源库建设，是小学英语故事阅读教学的第一步。因此，在教学改革不断深入的情况下，小学应加强英语教学拓展和阅读模式研究，就英语教学活动开展和典型案例撰写进行深入反思和科学总结，然后本着多方式、多主体、多维度的原则编写英语故事阅读教学资源库。严格来说，小学英语故事资源库中的故事要具有一定的趣味性，故事本身的内容要具有一定的实用性，要能拓宽学生视野，能增强学生的阅读知识。这就要求小学英语故事阅读资源库编撰人员在选择、创编相关素材时，小学英语教师在利用故事进行阅读教学时，务必要立足于教材，秉承主体性原则，搜索、选取那些具有话题性的英语阅读故事，以确保故事阅读教学素材的多样性、实用性。
六、利用课外时间扩大学生的阅读时空
语言阅读实践是语言学习的一个重要方法。由于英语课堂的故事阅读有一定的时空限制，所以我时常采用布置课外阅读的方法，让学生“亲密接触”大量的英语故事，扩大学生的阅读时空。在选择英语故事阅读材料时，我尽量考虑和满足各层次学生的需要，同时，我也向各层次学生提出不同要求的阅读任务：第一，阅读故事，完成后面的选择题练习；第二，找出故事中的新词，通过查字典、写词义等手段自学生词；第三，复述故事主要情节。学生可以根据自己的能力选择并完成其中的一项或两项作业。这样可以降低困难学生完成阅读任务的压力，让优秀学生感到有挑战性，从而促进其英语阅读能力的提升。
参考文献
[1]胡乐 用故事拓展小学英语阅读教学的研究[D].宁波大学，2015。
[2]余珍 赖玲芳 小学英语故事阅读教学的有效性[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2012，（06）。
[3]戴媛媛 英语阅读课堂教学方法创新浅析[J].语数外学习（英语教育），2012，（12）。
论文作者:李银环
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
标签：故事论文; 学生论文; 阅读教学论文; 教师论文; 英语论文; 语法论文; 小学英语论文; 《教育学文摘》2018年1月总第253期论文;