鲍淑君 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 322000
【摘要】在小学阶段的语文教学当中，阅读教学是非常重要的组成部分，其开展效果的好坏与否，将对学生语文素质及综合素养的提升，产生直接的影响。基于此，教师在实践教学中，一定要深刻的意识到这一点，并要对其的创新策略加以探究，以在增强授课效果的同时，促使教学目标得以一一落实。至此，本文将以此为话题，对其的创新策略进行研究，希望对教育工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】小学语文；阅读教学；创新策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0014-01
前言
从目前的教学现状上看，部分语文教师由于受到了应试教育所带来的影响，在开展阅读教学的过程中，严重的缺少创新性，无论是教学理念、还是教学形式，都较为枯燥、单一，以对最终的授课效果产生了极为不利的影响。对此，要想改善这一现状，在现阶段，针对于其的创新策略进行探究，是非常重要且必要的。
一、创新教育观点，激发阅读兴趣
人们常说，兴趣就是最好的老师，而对于语文阅读来说，也是同样如此。基于此，为了更好的开展阅读教学，教师在实践教学当中，首先要做的，就是创新自身的教育观念，有目的、有意识的激发起学生的阅读兴趣，只有这样才能促使学生主动、积极的投入到阅读中，以达到一个事半功倍的阅读效果。而激发学生阅读兴趣的路径是多种多样的，教师在实际选择时，应将教学需求及学生学情作为出发点，只有这样才能达到预期效果，促使阅读教学得以有效、有序的实施下去[1]。
例如，在讲解《揠苗助长》一课的过程中，为了更好地达到一个激趣的目的，教师就可以在课前导入这一环节中，巧妙的借助于多媒体这一技术，根据寓言的前半部分内容，为学生播放相应的动画片段，来引导其进行观看。而在观看过后，学生往往就会对寓言的后半部分产生好奇心理，在这时，教师再引出课文内容，其就必然会全身心的投入其中了。在这样的教学模式下，不仅更加符合小学生的身心特点，强化其在阅读中的专注力，也能够激发起其的阅读兴趣，使最终的阅读效果达到最佳。
二、创新授课形式，深化阅读体验
据相关的调查结果显示，之所以语文课堂的阅读教学效率不高，与教师授课形式的单一、枯燥，也有着莫大的关系。至此，要想实现创新教学，在实践教学中，教师一定要对授课形式加以丰富，从而带给学生更多的体验感及新颖感，使其可以自觉的投入到阅读中，使其的阅读体验得以进一步的深化，以促使教学目标的达成[2]。
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例如，在讲解《卖火柴的小女孩》一课的过程中，教师就可以对授课形式加以丰富，充分的发挥出自身的引导作用，促使学生进行分角色阅读，并组织其以小组合作的方式，来将课文内容改编成课本剧，在不改变文章主旨的前提下，对内容进行适当性的添加，以在课堂中分组展现出来，进行评比。借助于这样的教学形式，可以有效地激发起学生的参与兴趣，使其的语文能力及综合素养得以进一步的强化，以对教学效果起到一个升华的作用。
三、创新阅读材料，拓展知识视野
在开展阅读教学的过程中，教师也应积极的突破文本限制，对阅读材料加以丰富，从而有效的拓展学生的知识视野，以获取到意想不到的授课效果。
例如，由于小学生的辨别能力较弱，在书籍选择上很难分辨出好坏，以对最终的阅读效果产生了不利的影响。至此，语文教师就可以贴合学生的现状，来为其推荐一些书籍，杂志、报纸等，以丰富其的阅读内容，使其在课外阅读中，深感阅读的魅力所在。譬如，《心灵鸡汤》、《孩子的启示》、《细节的魅力》等，都比较适合于小学生阅读，并有助于唤起其的阅读情感，将语文阅读的内涵及价值发挥到最大。
四、创新教学理念，实现有效教学
在目前的教育形势下，身为一名小学阶段的语文教师，在实施阅读教学的过程中，一定要积极的创新自身的教学理念，有意识的增强学生阅读行为的个性化，从而进一步的深化其的阅读体验，以在促进其全面发展的同时，为有效教学的实现助力[3]。
例如，在讲解《匆匆》一课的过程中，教师就可以增强学生阅读的个性化。在课堂开始之前，先让学生对文章进行自主阅读，为其预留出充足的阅读空间，并引导其在阅读的同时，对文章内容有一个初步的了解，对不懂的问题进行标注等；在这之后，教师就可以促使生生间的交流与讨论，使其可以交换彼此的阅读体会、疑惑点等，并在结束后，反馈给教师，有助于阅读教学的开展。借助于这样的形式，可以有效地增强教师教学的针对性及有效性，并满足于学生的阅读需求，促使高效课堂得以真正的构建。
结论
综上所述，语文教师在实施阅读教学的过程中，致力于创新阅读的实现，是非常必要的。在这其中，教师一定要及时的转变自身的教育观念、形式等，有目的、有意识的突显学生本位，为其多多预留出思维空间，从而使其在读中学、读中悟，以在强化语文能力及综合水平的同时，为其的后续发展助力。虽然，在目前，部分教师在教学创新这方面还存在着诸多的问题，但我相信，只要在教师们的不懈努力下，一定可以使这些不足之处得以完善，以促使我国语文教育得以持续性的发展下去。
参考文献
[1]钟梦佳.提高语文阅读教学有效性的创新策略[J].文学教育(下),2017(09):140.
[2]何强.新时期小学语文阅读教学的创新策略分析[J].新课程(上),2017(09):132.
[3]董翠萍.小学语文阅读教学的现状及创新研究[J].新课程(小学),2017(05):118.
论文作者:鲍淑君
论文发表刊物:《中小学教育》2018年6月
论文发表时间:2018/5/30
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