高职院校学生勤工俭学存在的问题及解决方法
马国宾
（哈尔滨职业技术学院，黑龙江 哈尔滨 150000）
摘 要 ：随着我国高职教育制度的不断完善，越来越多的高职院校为学生提供了众多勤工助学岗位，勤工助学岗位可以锻炼学生自主独立的能力，解决了高职院校学生的生活问题，但是高职院校在提供勤工助学岗位的同时也存在着一些问题。如何完善勤工助学工作，是高职教育管理者需要重点关注的问题。文章首先就勤工俭学工作容易出现的问题做了描述，同时还对勤工助学规范提供了建议，希望能为高职教育管理者提供解决问题的思路。
关键词： 高职院校；学生；勤工俭学；助学岗位
高职院校设置勤工俭学岗位主要是为学生解决生活问题，希望学生能够在在校期间利用空余的时间，参加一些力所能及的劳动，获取一定的报酬，这样的话就可以解决高职院校学生的生活问题。在学生保证能够顺利完成学业的同时，也可以使其锻炼自身的能力，目前大学生参加勤工俭学工作有几个方面，一种是维持学校清洁卫生的勤工俭学工作，另外是专业对口的助理服务，前者主要是体力劳动，后者主要是利用自身的专业知识劳动。这两种方式是高职院校大学生主要的勤工俭学方式，这些方式有利于培养学生自身的价值观，人生观，世界观，会使得学生更早地接触到社会，同时也可以让大学生了解社会当中的一些问题。
一、勤工俭学工作容易出现的问题
1.勤工俭学体制不健全，认识不到位。众多高职院校勤工俭学体制并不健全，而且众多教育管理者对勤工俭学体制认识不到位，这些原因主要在于很多高职院校管理者让勤工俭学帮助学生解决生活问题趋于形式化，这种形式化的存在使得勤工俭学体制缺少管理制度和规范性。勤工俭学应该建立自身的管理体系，将其作为一个专门的部门进行研究。另外，许多高职院校管理者在设置勤工助学岗位的时候，只考虑了贫困生，其他在校生并没有考虑在内，这是高职院校管理者的一个认识误区。在高职院校中开展勤工助学的目的是为学生提供实践的机会，并不仅仅只是为了解决学生的生活问题。在设置勤工助学岗位时，需要结合自身的专业特色，高职院校最大的特点就是培养学生的动手能力，让自己的学生拥有独立自主创新的能力，这是高职院校的特点，所以在设置勤工助学岗位的时候，需要结合学生的专业技能，在给学生解决生活问题的同时，培养学生的动手能力。
2.没有为学生创造有利的勤工俭学岗位。部分院校设置勤工助学岗位时，并没有考虑到学生自身的专业性。大部分高职院校提供勤工助学岗位，通常是低层次岗位，设置这样的助学岗位不能够达到锻炼学生专业技能的目的，学生在勤工助学岗位上工作的时候，回报过低，这样的话，岗位的设立是对人才的浪费，最终导致学生很难将自己的专业知识应用到勤工助学的工作当中去，如果这样的岗位设立过多，会导致学生在勤工助学的工作中迷失自己，忘记自己的专业技能，不利于高职院校对人才的培养，使得勤工助学与帮助学生更好地发展的目的背道而驰。开展勤工助学岗位主要是为了让学生了解到社会生活上的知识，让学生把课堂上学习到的知识和技能应用到社会生活当中去。通过将勤工助学岗位与自身专业知识结合的方式，大学生对参加勤工助学岗位更加积极，更加主动，也使得大学生对勤工助学岗位有更深刻的认识，并不认为勤工助学岗位仅仅是以赚钱作为主要目的的，通常以赚钱作为主要目的的学生会花大量的时间去打工兼职赚钱，这样会缩减自己的学习时间，虽然在社会知识上会得到一个显著的提高，但是会明显耽误自己的学业，影响自身的未来发展。
3.缺少与勤工俭学学生的交流。在设置勤工助学岗位的时候，很多高职院校只是形式化地设立助学岗位，缺少和勤工助学岗位学生的交流，因为每位勤工助学岗位学生都有自身的性格特点，一些学生，性格内向，不愿意与人交流，这样的学生由于对勤工助学岗位不熟悉并且不与人交流询问相关工作，从而会产生一些问题，对于这些问题，教育管理人员需要及时地和勤工助学岗位学生沟通交流，了解每位学生的想法；还需要完善交流管理制度，这样可以帮助勤工助学岗位的学生及时地向学校或部门领导提自己的建议和要求，避免出现缺少沟通导致的矛盾问题，避免勤工助学岗位形式化。
这样的情况比比皆是，集中出现于17世纪早期《图像学》版本的文本中。在对待前人著述中的“既有”成果方面，里帕作为一名“知识搬运者”，保持了文艺复兴时期对古典文化一以贯之的尊崇态度。
二、对勤工俭学规范化的建议
而英语的否定句则相对简单，在简单句中，若含有系动词be、情态动词或助动词时，直接在这些动词后面加not构成否定句；而当谓语动词为行为动词时，则根据时态在动词前面加上do的变位和not构成否定句。
为了增强学生的预习效果，我们在“课前学习案”中设计了知识梳理表，学生带着明确的任务预习教材，填写知识梳理表，使学生预习效果得到了很大的提升.
2.拓宽勤工俭学岗位。勤工助学岗位服务的对象是学生，整个勤工助学的工作重点是学生，相关的教育管理者需要立足于学校，积极向社会寻求帮助，社会上的就业实习岗位能够加大勤工助学岗位的数量提高岗位的质量。学校还应该建立勤工助学岗位基地，发挥勤工助学岗位的优势。投入更多勤工助学与学生专业技能相适应的岗位，通过与企业合作或者与社会组织进行合作，让学生能够在实践当中运用自身的专业知识。在勤工俭学赚钱的同时，还可以学以致用，将自己的专业技能应用到实际生活当中去。例如：哈尔滨职业技术学院汽车学院将会成立哈尔滨职业技术学院汽车学院汽车服务中心，以汽车服务中心为平台为全院教职工提供关于汽车方面的服务，为在校生提供实习实践的岗位条件，为社会培养卓越工匠打造技术性人才；同时，该项目还为贫困生提供勤工助学岗位，以减缓其经济压力。
1.健全机构，加强制度建设。高职院校需要提高自身对勤工俭学岗位的认识，需要注意到勤工助学岗位非常重要，建立完善的管理机制，能够使学生更好地发展。在进行勤工助学岗位相关活动的时候，需要设立专门的职能部门，同时还需要设置负责人和指导老师，组织实施整个勤工助学岗位活动。另外，学校还可以通过学生建立勤工助学岗位基地，提高学生参与勤工助学的积极性，这样的方式可以使得勤工助学活动能够顺利地进行。此外，高职院校还可以邀请有经验的人员对勤工助学岗位制度进行完善，对勤工助学岗位学生进行岗位技能培训。在设置体力岗位和专业性岗位的时候，需要合理的分配，对于一些没有技术含量的勤工助学岗位，可以适当偏向于低年级学生，这样的话更有利于低年级学生接受。勤工助学岗位在设置专业性岗位的时候，需要更加偏向于与专业技能相结合，例如加入导师课题组和相应的科研机构做助理，这些智力岗位可以更加偏向于高年级学生。另外，学校还可以联系有关企业组织学生在企业进行实习，这样有利于提高学生的动手实践能力，更加利于提高学生参与勤工助学的积极性。
3.引导学生端正对勤工俭学的态度。在设立勤工俭学岗位的同时，还需要对学生进行岗位培训，端正学生对勤工助学岗位的态度。有研究表明，勤工助学岗位的学生大多来自贫困家庭，他们能够体会父母的痛点，真心想通过自己的能力减轻自己家庭的负担，同时他们的生活态度大多是积极向上的，对社会整体的风貌有一定的了解。希望利用自己的知识和能力为自己以后的职业道路打下基础。
4.尊重勤工俭学的学生意见。设立勤工俭学岗位的高职院校教育管理人员，需要尊重勤工俭学学生的意见。对学生的意见进行积极采纳和反馈，不能仅仅将勤工助学岗位形式化处理，应该经常看望这些勤工助学岗位上的学生，给予他们关爱，让他们感受到学校的关怀和温暖，学校还可以通过问卷调查或者走访等形式了解勤工助学岗位学生自身的想法并及时进行汇总分析，以便后续工作的开展。同时还要积极联系有关的负责人，通过他们对学生整体状态进行综合评判。
三、总结
设立勤工助学岗位可以为高职院校培养高质量的人才，还可以解决困难学生的生活问题，提高困难学生的专业技能。但是勤工助学岗位也出现了众多问题，高职院校应该总结经验，利用社会和相关企业，为学生提供专业性强的勤工助学岗位，培养学生成为高素质人才。
参考文献：
[1]张友昌,吕亮.基于收入视角的高等学校税收优惠政策研究[J].高职院校后勤研究,2018,(10):37-42.
[2]保定留法勤工俭学运动纪念馆 追忆毛泽东首次保定之行[J].党史博采:上,2018,(07):2.
Problems and Solutions of Work-study in Higher Vocational Colleges
MA Guo-bin
(Harbin Vocational and Technical College,Harbin,Heilongjiang 150000,China)
Abstract: With the continuous improvement of higher vocational education system in our country,more and more higher vocational colleges provide students with many part-time study posts,which can train students' ability of independence and self-independence,and solve the life problems of students in higher vocational colleges.However,there are also some problems in the provision of post-study posts in higher vocational colleges.How to perfect the work of part-time study is the key problem that the higher vocational education administrators should pay attention to.This paper first describes the problems that are easy to appear in the work-study work,and at the same time provides some suggestions to the standard of work-study.Hope to provide solutions for higher vocational education administrators.
Key words: higher vocational colleges;students;work-study aid;the post
中图分类号： G710
文献标志码 ：A
文章编号： 1674-9324（2019）48-0248-02
收稿日期： 2018-12-27
标签：高职院校论文; 学生论文; 勤工俭学论文; 助学岗位论文; 哈尔滨职业技术学院论文;