“四抓四注重”推进德育教育工作，本文主要内容关键词为：德育论文,教育工作论文,注重论文,四抓四论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
加强德育教学，养正学生人格品行，是未成年人思想道德建设的重要途径和目的，通过具体的活动形式开展德育教学工作，不仅能提升学生的基本素养，还可以让学生了解国情国史，增强爱国情感，使学生深刻体会中国传统文化的魅力，构建和谐校园。
一是抓阵地，注重环境育人。围绕“环境育人”理念，在教室内设立图书角、卫生角、评比角、心得园地等，给学生创设良好的学习氛围，陶冶学生情操；在教学楼前悬挂校风校训，使学生有章可依，有规可循，在走廊、楼梯上悬挂名人画像、诗词警句，使学生学有目标，赶有榜样，在校园绿地设置温馨提示，营造健康向上、生动活泼的良好文化氛围。同时，加强爱国主义教育基地、宣传文化阵地的建设和管理，使德育知识教育走进课堂，走进家庭，为德育教学提供必要的活动场所，确保集中教育活动的顺利开展。
二是抓学习，注重注入现代元素。借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画演绎，让学生在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。同时要求对教师的整个教育观念进行全面学习更新，通过丰富形式、交流、辩论和研讨，起到相互交流、相互启发、相互提高的学习目的，将理念转化为创新的教育教学和办学行为。
三是抓实践，注重健全学生人格。充分利用国旗下讲话、播放爱国主义教育影片对学生进行爱国主义教育，举办“讲文明、树新风”演讲比赛、读书活动，加强学生的社会主义荣辱观教育、道德法制教育和文明礼仪教育；组织学生走出校门开展捡拾白色垃圾、慰问演出等各种活动增强学生的社会责任感；开展“文明交通行动”、“小手拉大手，文明交通进家庭”等活动，发动小志愿者带动家人共同遵守交通法规，通过以活动教育人，在寓教于乐中健全学生的人格。
四是抓反思，注重终身受益。让学生养成主动的反思习惯，是学生德育受教自我持续提高与主动发展的重要途径。安排学生每周写篇“德育教育心得”，教师及时发现和捕捉学生学习、反思的“亮点”，并帮其总结，使其持续提高；而后，充分发挥教师的独特作用，在班级内积极倡导经常性的集体反思，并根据个人认识出现的问题矫正“三观”，为学生未来健康成长、养正品行打下坚实基础。
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