摘 要：在全面重视素质教育的大背景下，小学数学教师需要及时转变传统教学理念，培养学生的数学学习兴趣、数学素养，将数学知识和学生的实际生活有效联系，利用典型的数字故事，引导学生更好地融入到课堂教学，帮助学生保持浓厚的学习兴趣。本文主要结合实际情况，分析了数字故事在小学数学课堂教学中的具体应用。
关键词：数字故事 小学数学 课堂教学
社会不断向前发展，教育理念也在不断发生革新。在新课改大背景下，传统教学模式发生了显著变化。数字故事作为小学数学教学中的一种辅助教学手段，能够将课堂中复杂的数学知识具体化、生动化，使数学知识点更加生动活泼、更容易被学生接受理解，从而引导学生在数学课堂学习时更加主动地接受知识、学习知识、探索知识。数字故事在小学数学课堂教学中应用，能够进一步活跃课堂氛围，更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果和教学效率。
一、数字故事在小学数学课堂教学中应用的重要意义
1.凝聚注意力。小学阶段的学生好奇心强，课堂上活泼好动，但是集中学习的时间保持较短，在课堂上很容易走神，表现为不认真听讲、爱做小动作。通过将数字故事融入到小学数学课堂教学中，能确保学生紧跟教师的教学节奏，教学思路，提高学生的注意力，提高学生参与课堂学习的积极性。通过将数字故事应用到小学课堂教学中，能够为学生寻找到一种合适的时机，对学生进行妥善指导，给予学生关键性的提示，让学生在最短的时间内获取解决问题的方法。这种教学模式还有利于学生更好地锻炼逻辑思维，发挥学生的主观能动性，帮助学生养成良好的数学学习习惯，在数学课堂中能够全面体现学生的主体地位。
2.激发学习兴趣。小学生对新鲜事物充满了好奇心，在课堂上利用数字故事情节的变化，能够更好地吸引学生融入到课堂教学中，提起学生的学习兴趣。小学数学教师在数学教学中将相应的数学问题穿插在故事当中，能够确保学生紧跟故事发展进程，并在故事进程中解决相应的数学问题，激发学生的学习兴趣，引起好奇心，加强对数学知识的记忆理解，有利于学生更好地思考问题，深化对数学知识的理解。
3.促进学生成长。数学课堂教学中，通过引用数字故事，不仅能够加深学生对数学知识的理解和认知程度，而且还能够让学生了解数字故事中所包含的各种人生哲理，引导学生树立正确的人生观、价值观，也能够让学生在健康快乐的故事氛围中茁壮成长。
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二、数字故事在小学数学课堂教学中应用的途径
1.借助数字故事开展课堂导入。小学数学课堂教学中，课堂导入工作是十分重要的环节。课堂导入的好坏，将直接影响到最终的教学效果和教学质量。传统数学教学过程中，小学数学教师通常会利用衔接导入的方法进行数学教学，将上一节课学习到的知识点作为本节课的课堂导入内容。这种课堂导入方法虽然能够让学生对上节课学习到的知识作出回顾，但是整个教学节奏、教学方法相对较为单一，学生学习起来感觉到很大的压力，整个课堂教学死气沉沉，学生对数学学习缺乏兴趣。通过应用数字故事，能够以更加轻松愉悦的氛围，引导学生全面融入到课堂中。再加上教师的引导和指导，学生能够将数学知识和数字故事有效连接，激发学生的学习兴趣。
2.借助故事情境开展数学教学。在开展实际的数学课堂教学中，教师可以利用数字故事的问题情境，引导学生更好的开展数学学习。这里所说的问题情境是和学生生活密切相联系的问题情境。通过将学生生活中的情景和教学有效结合，能够极大地吸引学生的注意力，进而引导学生更好地参与到课堂活动中。例如在教学生认识图形的周长时，在学生对周长的概念有一个充分理解的基础上，可以引用一个和学生实际生活相关的数字故事。李雷的爸爸为了让李磊减肥，锻炼身体，要求他每天绕着400米的操场跑2-3圈。结合这个情境，向学生提问：李磊在操场上跑一圈的长度是多少？是否就是这个操场的周长？通过与学生生活联系紧密的问题，创设情境，能够让学生对周长的概念有一个更加深刻简单的认知，从而也有利于调动学生的学习积极性，激发学生参与课堂的热情。
3.利用数字故事加强课后复习。小学阶段的学生记忆具有短暂的特点，需要引导学生不断地对数学知识点进行强化复习，这样才能更好地保证学生掌握相应的知识点。例如在学习混合运算时，可以将相关的知识要点和经典故事有效结合。例如在羊羊运动会之后，喜羊羊跟美羊羊、懒羊羊平分六块蛋糕，随后喜羊羊将自己分到的蛋糕分给了村长一块，那么喜洋洋得到了几块蛋糕？通过将数学混合运算问题和学生喜欢看的动画片融合在一起，不仅引出了混合运算的相关知识，而且还有利于学生对其他知识的复习掌握和理解，一举多得。
参考文献
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论文作者:刘霖妍
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 故事论文; 数字论文; 小学数学论文; 课堂教学中论文; 课堂论文; 数学论文; 《素质教育》2019年4月总第303期论文;