怎样培养孩子的思维能力，本文主要内容关键词为：思维能力论文,培养孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
思维是智力的核心。培养孩子广阔、深刻、灵活、敏捷的思维能力，对于开拓孩子的智慧是极为重要的。应从以下几方面做起：
1.提高感知和观察力。人的思维活动不是凭空产生的，而是通过实践，在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，要努力提高孩子的观察能力，不断丰富和发展孩子对自然与社会环境的感性知识和经验。可常带孩子到大自然中去观察、去认识、去思考、去体会，这样可以扩大孩子脑子里的印象范围，使之容易形成对事物正确的概括，以发展思维能力。
2.启发孩子积极思考。要善于给孩子提出些小问题，让他积极运用已有的感知经验去独立思考，一一找出答案。例如，有这样一幅画，画着下雪天有个人冻得直发抖。家长可以引导孩子的思路，并用类比的方法去启发孩子找出答案。孩子经过认真思考后，可以告诉你：“快给他送件棉衣去”。在孩子思考问题时，如果一时遇到较大困难，家长也不要急于直接回答，可以启发孩子的思路，只有这样，才能真正有效地锻炼和提高孩子的思维能力。
3.培养孩子的探索精神。孩子好奇心比较强，喜欢“打破砂锅问到底”，见到新鲜的东西就要动一动，问一问，拆一拆，装一装，这些都是孩子喜欢探究和旺盛求知欲的表现。老师或家长切不可随意禁止甚至恐吓他们，以免挫伤孩子思维的积极性。应当因势利导，鼓励孩子的探索精神，培养从小爱学习、爱科学、勤动手、好钻研的好习惯，从而提高孩子的学习兴趣和思维能力。
4.提高语言表达能力。语言表达能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。要有目的、有计划地进行语言教学。家长和老师要不时地跟孩子对话，并及时纠正其语言错误。要让孩子多看、多听、多接触具体事物，并要求他用语言把这些事物的名称、形状、颜色、大小等特征表达出来。只有这样，才能促使孩子的思维从具体情景中解放出来，在具体形象思维发展的基础上向抽象逻辑思维转化。
5.增强孩子的自主能力。孩子思维的独立性是从日常生活中开始培养的。例如，孩子刚学会手、眼协调动作时，他就要自己用勺子吃饭。如果家长怕孩子弄撒、弄脏，不让他自己吃，这样的孩子往往产生依赖性，懒于动脑，思维能力自然不会提高。因此，家长应有意识地让孩子独立自主地进行各项活动。
6.让孩子畅所欲言。要鼓励孩子敢于独立思考，发表自己的看法，哪怕是错误的也应让他说完，适时而又恰当地给予指导。调查发现，在民主平等的家庭关系下成长的孩子，思维比较活跃，分析问题也比较透彻，对某些问题也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家长制气氛下成长的孩子，往往显得思维呆板，不敢畅所欲言，也提不出新的观点，而是看家长的脸色行事，容易受家长的暗示而改变注意，或者动摇于各种见解之间，或是盲从附和随大流，这就影响了思维独立性的发展。
7.加强分类归纳训练。任何事物都有其特异性，但都可以从各个方面去比较分析，找到其共同性并按照不同标准给予归类。孩子在认识万事万物的特征和功能基础上，如果经常给予分类引导，他的归纳、抽象和概括能力的发展就比较快。例如，有个孩子6个月后， 知觉水平提高很快，到1岁时，他可以从性别和年龄方面进行恰当的概括， 碰到不同对象可以很快地称呼爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。孩子在这个概括化、系统化过程中，不仅巩固和深入了知识，而且发展了概括、推理的思维能力，为自学新知识提供了良好的条件。
8.启发孩子“异想天开”。在人们的长期生活过程中，所有的物品都有其常规功能，例如，传统观念认为，碗是盛饭用的，暖瓶是盛热水用的。如果我们变换一个视角去思考，就可发现碗还可以当一种乐器使用，暖瓶还可以放冰糕而较长时间不化。这就是“发散思维”或“求异思维”。如果在日常生活中形成了发散性的思维模式，孩子在学习知识时就不会盲目听信，解决问题时就会思路开阔，灵活自如。
9.经常和孩子猜谜语。谜语是一种特殊的思维方式，一般都是运用寓意的手法去构造，即先隐藏事物的本体，而借用性质和现象上有联系的比喻对象加以暗示和影射。猜谜不仅有趣、幽默，而且可以激发和满足孩子强烈的求知欲。它既是一种高尚的娱乐活动，又是丰富想象、锻炼思维、开发智力的有效途径。
10.开展智力游戏。如“摸瞎瞎”游戏，有利于形成孩子灵活性、 推理性、逻辑性的思维品质。