钟知文 四川省简阳市同合乡九年义务教育学校 641404
【摘要】本文论述了在初中道德与法治教学中要结合学科特点，渗透对学生的教育引导，让学生能够适应初中生活，珍惜大好时光，增强学习自信，掌握学习技巧，缓解过度压力，从而展望未来，健康茁壮地成长等问题，旨在以此彰显出道德与法治教学的重要意义和有效策略。
【关键词】道德与法治教学引导
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）07-057-01
初中生正处于青春期，他们的思维比小学更加活跃，身心发展进入了全新的阶段，教师要想教育和引导好学生难度更大，需要更多的技巧和方法。教师在道德与法治教学中要结合学科特点对学生进行引导，让青春期的初中生受到正确的思想引领，让学生的道德品质得到陶冶，并结合实际解决他们成长中遇到的一些问题，从而充分发挥出道德与法治学科的引领作用。
一、准确定位角色，顺利迈入初中生活
刚刚进入初中阶段的学生，在心理上、生活上、学习上存在着诸多的不适应，对于他们而言，初中学习内容变深奥了，学习的科目增加了，学习的时间更长了，学习的压力更大了。此时，教师要及时对学生进行疏导，让他们明白初中生与小学生的不同之处，能够经过角色的转变迅速适应初中生活。教师可以结合教学进行充分引导。
二、珍惜青春光阴，勤奋刻苦埋头学习
初中阶段是人生中非常宝贵的一个阶段，稍纵即逝。教师要注意引导学生珍惜大好青春时光，将时间与精力运用于学习活动中，进一步提高学生勤奋学习的自觉性。在《品味青春》教学中，应重点向学生灌输青春珍贵如黄金的理念，让学生领悟到人生中能够用于学习的时间很短，而初中和高中两个阶段至关重要。笔者引导学生认真回顾自己在学习中有没有浪费时间、虚度光阴的现象，有则改之无则加勉，通过这样的分析研究，让学生对青春美好光阴更加珍惜。
三、辩证看待长短，树立学习生活自信
青春期的初中生有一个非常大的特点是较为敏感，有些学生因为文化课学习成绩不够好，处于中下水平，内心不知不觉地产生了自卑心理，认为自己不如人。这样的思想非常不可取，教师一定要通过教学引导，让学生逐步消除这样的错误观念。在教学中应选择恰当的内容作为切入点，帮助学生正确看待自我，树立生活自信、学习自信、成长自信。在《我的自画像》教学中，可以为每一位学生提供一分钟的展示机会，鼓励学生走上讲台讲述自己的兴趣爱好、能力特长。特别是能力特长方面，鼓励学困生在同学们面前展示自己不为人知的方面，例如有的学生吹得一手好笛子、有的会剪纸等手工活，当他们的才能在全班同学面前展示出来的时候，大家会对他们刮目相看，让他们树立自信。以此为契机，鼓励每一位学生对自己进行画像，在画像的过程中，思考自己的优点长处是什么，同时存在哪些缺点和不足，学会客观地看待自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足。特别要肯定学困生的长处，激发他们内心强大的动力，使他们正确看待自我、评价自我，明白每一个人都有长处也有短处，进而消除以成绩论英雄的片面观念，让学生更加积极地投入到学习生活中，更好地成长。
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四、钻研技巧方法，树立效率质量意识
授人以渔，提高学习效率，可以让学生在学习中事半功倍。而现实中不少学生对学习方法技巧研究不够深入，还是沿用老方法进行学习记忆，结果效率不佳，无法达到预期。对此，教师应鼓励学生认真钻研各方面的学习技巧和经验，以提高效率为抓手促进学习成绩提升。例如在《好方法事半功倍》教学中，可以和学生从总体上分析技巧方法的重要性，同时鼓励学生讲述自己在学习中的一些技巧经验，可以是理解记忆方面的技巧，可以是作文创作方面的技巧，还可以是逻辑解题方面的技巧，这些内容汇聚到一起，就成为了非常重要的学习技巧经验。还可以让学生树立效率意识、质量意识，这对全班学生的学习活动将起到明显的帮助作用。无论哪一科目的学习，学生首先都会想到如何选用一些好的方法技巧提高学习效率。教师要鼓励学生有好的经验和方法就加以运用，没有的要进行创造，还要吸收借鉴他人的成功经验为己所用，实现学习的快速和优质。学生在每一学科的学习以及其他活动中，有了强烈的技巧意识和效率意识，并具体贯彻落实到实践中，将会起到非常明显的促进作用。
五、强化心理疏导，缓解学习压力
中考的压力一直笼罩在初中生的头上，分数在部分学生的眼中就是命根，没有了分数一切都为零。强大的甚至过度的心理压力，虽然能够激发学生的上进心，但是对学生的心理健康极为不利，有时对学习活动还会产生反作用。此时，教师要结合道德与法治学科特点，对学生开展行之有效的心理疏导，让学生学会逐步释放压力，以良好的状态投入到学习活动中，避免因过度压力而导致的学习障碍。在《直面学习压力》教学中，应引导学生明白压力是正常的，没有压力就没有动力，任何时候、任何一项工作都有压力，因此首先不要惧怕压力。其次，要学会舒缓和分解压力，在学习活动中找准窍门，尽量做到事半功倍，学习压力就会大大降低。另外，教师还要引导学生转移注意力，以达到舒缓压力的效果。当学习压力过大时，可以暂时将这项学习活动放下，尝试自己去开展一些放松身心的活动，如远眺、散步等，无论哪一种方式，都可以将注意力暂时从紧张的学习活动中转移到其他地方，逐步缓解学习压力。学生只有将学习压力释放出来，才能轻装上阵，按照学习目标扎实提升学习成效。
六、展望美好未来，激发建设祖国的豪情
青少年是最有朝气、最富活力的，也是将来承担建设祖国重任的重要力量。教师一定要引导学生展望美好的未来，从中受到教育、得到启发，进一步增强建设祖国的责任意识。在《我的未来梦》教学中，应引导学生畅所欲言，讲述自己对未来的规划和憧憬。学生思维非常活跃，有的学生未来希望做一名医生救死扶伤，有的学生希望未来做一名科学家发明更多先进的科技产品，有的学生未来希望当一名警察除暴安良、维护和平稳定。对于学生的理想和规划，教师要加以理解和保护，并教育引导学生树立远大的理想和发展目标固然重要，更重要的是要从现在做起，扎扎实实地提高能力和水平，将来才能够更好地履行建设祖国的重任，将学生对未来的美好憧憬和当下抓好学习的责任感紧密结合起来，从而更加积极地投入学习。
综上所述，面对青春期的初中生，道德与法治学科应当在培养和引领他们健康成长过程中发挥更为重要的作用，要让学生找准定位、调整状态，掌握技巧、增强信心，扎实开展学习，健康茁壮成长。
参考文献：
[1]邵琴.中学道德与法治教学中的安全教育[J].中国校外教育，2016（36）：113.
[2]李晓晗.结合道德与法治对学生教育进行探讨[J].东方企业文化，2015（23）：243.
论文作者:钟知文
论文发表刊物:《中小学教育》2018年7月
论文发表时间:2018/6/15
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