（广东省廉江市安铺中学，524444）
摘要：目前英语教学还是传统的教学模式盛行，教学效果不佳，但是新时期对学生的英语能力要求却是越来越高了。不仅要求学生具有书面表达能力，而且还要求学生具有一定的听说能力，所以要重视对学生英语全面能力的培养。以读写课程教学为主，对教学方法实施优化，有效提升教学水平。情境教学法作为一种最新颖的教学模式，能够有效地为学生提供听说教学情境，提升学生对英语学习的兴趣，所以情境教学法在高中英语课程中的广泛运用将有效地提升高中英语的教学效果，这些都具有很强的现实意义。
关键词：高中英语；听说课；情境教学；策略
前言
情境教学法作为深受学生喜爱的教学方法，老师通过真实化的语言教学情境的创设，使得学生能够得以接触标准化和地道的英语，这样有助于提升学生的英语听说能力，这种教学模式的运用有助于提升学生的学习效果，使得学生的英语发音更加纯正标准。所以情境教学法在高中英语听说课程教学中的运用，对提升学生的英语学习能力具有很强的现实意义。
一．在高中英语听说课程教学中运用情境教学法的重要性
情境教学法作为当前应用范围最广的教学模式，它能够有效地激发学生的学习兴趣，能够营造一个更加良好的教学环境，所以在高中英语听说课程中运用情境教学法具有很好的效果，不仅能提升学生的英语听说能力，而且还能有效提升学生的英语综合素养。主要作用体现在以下三个方面。第一，能够将学生在英语学习中的主体地位，有效引导学生进行思考和启发。第二，将有效地调动学生对英语学习的积极性，强化学生自主化学习。第三，提升英语教学内容的丰富性和趣味性，使得学生在良好的教学环境下学习英语知识，做到寓教于乐、因材施教，有效提升学生的学习水平。可以看出，在高中英语听说课程中应用情境教学法将使得学生收到良好的学习效果。
二．在高中英语听说课程中应用情境教学法的具体举措
1.借助多媒体进行教学情境的创设
借助多媒体进行教学情境的创设将是提升学生英语学习兴趣的重要举措，多媒体教学的优势是能够有效提升教学内容的趣味性，使得学生在英语发音上更加标准化，能够营造更加良好的英语学习氛围，提升学生的学习效率。以“Journey to the Antarctic”为主题，在进行高中英语听说课程教学的过程中，老师可以借助多媒体教学视频，播放一些内容具有趣味性的视频，将南极的景色给学生呈现出来，这样就可以有助于学生对听力内容的理解，同时也能强化学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体教学可以为学生营造一个标准化的英语语言学习环境，学生在良好的学习氛围下就能产生很好的学习效果，使得学生在发音上更加标准，这样就是借助多媒体构建情境教学有效提升教学效果。
2.组织表演活动来体会情境教学
在英语听说课程教学过程中，有些课程内容特别适合学生开展表演的形式，这样的话老师就可以组织学生开展戏剧表演，以表演的形式让学生充分地体会情境，这样就强化了学生对知识的理解能力，使得学生的英语口语表达能力得到提升。在进行表演活动的时候，学生不仅要对别人所说的话语要做到充分地理解，又要以自己的语言将表演的内容表达出来，有效地强化学生的听说能力。以“What s in the Papers？” 为例子，老师可以构建一个报纸交流表演的情境教学活动，一些学生在读报纸，而另一些同学咨询这位学生报纸上都有什么新闻，这样两个同学之间的对话就使得另一位同学也知道了新闻事件，这样表演情境的创设，极大地强化了学生的学习兴趣。
3.构建趣味化的教学情境
构建趣味化的教学情境也是情境教学法应用的主要形式，教学效果好，学生学习兴趣十分浓厚，能够强化学生自主学习能力，有效提升学生的英语听说能力。以“Relaxing”为主题，老师在课前可以播放英文歌曲，因为高中学生学习任务重、压力大，这样就能适当地缓解学生在学习上的压力，尽量给学生营造一个更加轻松愉悦的学习环境，有效地激发学生的学习兴趣，从而使得学习效果更加明显。同时，老师可以播放一些小的视频，因为视频的教学效果也非常的好，视频中既有剧情内容，同时也可以使得学生强化对知识的理解，有助于学生标准化的发言，从而提升学生的听力水平。构建趣味化的教学情境是一种十分有效的教学方式，不仅能充分地调动学生在学习上的积极性，同时因为视频下面都有中文字幕，学生对所学的知识能够深化理解，强化自主学习能力。可以看出，构建趣味化的教学情境将极大提升学生学习英语的能力，
三.结语
可以看出，在高中英语听说课程教学过程中应用情境教学法具有很强的现实意义，能够产生良好的教学效果，有助于全面提升高中生的英语听说能力。同时也能拓展英语教学内容的趣味性，使得教学方法更加优化，教学方式更加创新，为学生营造一个良好的英语学习环境。所以，情境教学法将对提升高中英语听说课程的教学效果具有巨大的促进作用。
参考文献
[1]沈冬梅.情境教学法在高中英语语法教学中的实证研究[D].华东师范大学，2012:25-26.
[2]何凌.浅析情境教学法在英语教学中的应用[J].湖北水利水电职业技术学院学报，2009（04）:35-36.
论文作者:彭绍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
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