摘要：公共舞蹈美育是高校舞蹈教育的重要元素，在全民素质教育中扮演着重要的角色。舞蹈美育作为审美教育手段的一种，让高校学生强身健体的同时，也对高校学生的审美教育产生影响。本文结合高校公共舞蹈美育的发展、公共舞蹈美育内涵及实践形式以及开展高校公共舞蹈美育的必要性作出正确理解，进而对高校全面实施素质教育起到积极辅助作用。
关键词：普通高校；公共舞蹈教育；审美
一、高校公共舞蹈美育的发展
我国的高校公共舞蹈美育发展历程并不算短，其间经历过启蒙、摸索以及成长期三个时期：
1.解放前的民国前后可以说是我国高校公共舞蹈美育诞生的摇篮。清末民初，我国虽处于内忧外患的大环境，但也迎来了中外舞蹈文化的频繁交流。众所周知，洋务运动带来一场强国富民的教育改良运动，在这场运动中体育与歌舞也被列在了学校教学的课程之中。20世纪40年代左右盛行的“秧歌运动”引起了很大轰动，各大高校纷纷涌入学习的热潮，这使得舞蹈美育在当时普通高校的推广和普及产生了很大的推动作用。
2.改革开放时期是我国高校公共舞蹈美育的停滞期。此时期我国的舞蹈艺术其实是有一个大踏步式发展的，不管是舞蹈表演、舞蹈教育，还是在舞蹈创作上都有很大的发展，但此时高校公共舞蹈美育的发展似乎一片空白。一方面，此时期受我国自身政治体制发展寻求的影响，高校更注重的是舞蹈专业化的道路，此时培养的目标也针对那些高、精、尖的优秀人才，这一点使得高校公共舞蹈美育被忽视，进而其在此时期处于一个艰难的探索时期。
3.20世纪80年代至今是我国高校公共舞蹈美育的成长期。此时期随着改革进入了全面化的阶段，国家开始加强普通高等学校公共艺术课的建设，并出台了一系列发展高校公共舞蹈美育。1996 年7 月国家教委颁发《国家教育委员关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》指出:美育是学校教育的重要组成部分，艺术教育是学校实施美育不可缺少的内容，进一步明确了普通高校艺术教育的基本任务，在完善管理体制、抓好课程开设、开展课外艺术活动、建设师资队伍、改善教学条件、推进艺术教育试点等方面都提出了详细的要求。此时期各高校纷纷响应国家政策，面向全校学生开设舞蹈欣赏与实践、舞蹈基础理论知识、舞蹈艺术表演等公共舞蹈美育课程，可以说，高校公共舞蹈美育在此时终于形成了一种规模，普通高校也越来越重视公共舞蹈教育的重要性，这一变化也成为高校艺术教育踏上了另一条新的台阶。
二、高校公共舞蹈美育的内涵及实践形式
我国高校的公共舞蹈美育是高校教育的组成部分，与专业知识教育有所区别。其一般是指对全校学生开放的舞蹈选修课，甚至有少部分院校将其设置为一门必修课程。可以说，公共舞蹈美育是一种通才教育，也是一种全人教育。其要求的更多的是该广泛的，并且融入了文化的渗透。公共舞蹈美育在开展时面向的并非是身体条件极好的学生，相反的，它是广泛化的，面对的是全校所有学生的教育，这其中大多学生均是未受过专业训练的，身体素质较为薄弱，在此方面上的心理素质也较低。上述谈及的内容在某种程度上影响着其在高校进行实践时的具体形式，下面笔者就公共舞蹈美育在高校实践中的几种形式作出探讨：
1．以舞蹈赏析的形式进行基础理论补充。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种形式主要以鉴赏和评析舞蹈作品为主进行教学，通过学习舞蹈理论，来帮助高校学生树立正确的审美舞蹈观；学生通过鉴赏优秀的舞蹈作品，让学生们理解吸收多元化的舞蹈艺术从而培养学生独立创新的精神，同时让非舞蹈专业的高校拥有一定的舞蹈表演能力。
2．以形体课进行舞蹈美育实践教学。这种教学形式主要以基本的舞姿以及舞蹈形体的基本规范来进行教学，其主要目的是塑造学生们的形体美，提高丰富高校学生的舞台表现能力。当然，在教学内容上采取的是较为简单的民间舞蹈或现代舞蹈，以此达到对高校学生的身体形态进行矫正。
3．以舞蹈创编进行的教学。这种教学实践形式相对来讲较为创新，在对简单舞蹈理论教授的基础上，让学生根据基本技法进行舞蹈创编。创编的形式要求不会过高，编创舞蹈片段即可，通过这种形式既让学生自身树立了信心，又让学生的创新能力得到了提高。
三、高校开展公共舞蹈美育的必要性
1.提高高校学生审美并陶冶情操。通过舞蹈美育，可以提高我们的审美意识，如何去鉴赏美。同时优秀的舞蹈作品，除去供学生欣赏愉乐外，还能对学生的情操达到一定的陶冶作用。
2.有效缓解高校学生压力。高校学生面临的专业学习压力，有些学生甚至会面临校外实践的工作压力，通过舞蹈课程进行一些肢体下训练，让内心更好的支配自己的身体，从而使身心得到放松同时又提高了自身的美育水平。
3.锻炼学生协作意识。公共舞蹈美育通常会涉及到多人配合的互动，在学习的过程中需要耐心、对他人的关心，并配合他人的动作。这种形式除去强身健体外，更能很好的培养学生个体的协调性，进而让学生对团队意识有所增强。
4.启发学生抽象思维。接受舞蹈美育的过程中其实暗含着具象思维与抽象思维的转换，舞蹈作品通常是人对生活进行情态抽象后的产物，在不断的欣赏理解后，根据自身的感知点进行想象，从而在内心达到感悟。
5.塑造高校学生完美的人格。优秀的个人素养是形成高尚道德品质、良好的性格以及优雅的气质等完美的人格魅力的关键所在。舞蹈往往要求身体与情感统一，进而到达身心合一。因此，舞蹈美育不仅对学生身体形态具有美化功能，其更重要的是对学生完美人格的塑造具有推动力。
随着我国综合实力的不断提升，艺术审美教育也已成为国民素质教育的组成部分。舞蹈美育作为审美教育的一个重要元素，更是在高校教育中扮演着至关重要的角色。普通高校进行公共舞蹈美育实践时应明确其重要性，甚至应该建立专门的艺术课程管理机构为开展公共舞蹈美育提供指导作用，及时解决其实践中所产生的问题。现今高校公共舞蹈美育的实践力度还应再有所加大，高校在实践过程中也还应努力为其扫除障碍，这不仅仅在为学生发展提供帮助，也是为高校素质教育实践奠定良好的基础，更是为我国全民素质化铺平了道路。
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作者简介：郭同喜，河北师范大学音乐学院，硕士研究生，教育学专业。
论文作者:郭同喜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/18
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