蒙台梭利在我家，本文主要内容关键词为：我家论文,蒙台梭利论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
最近，在一个母亲聚会上，一个妈妈问我为什么我们家充满“蒙台梭利”的氛围，我告诉她，作为父母，最为重要的是理解即使是很幼小的孩子也能够并渴望自立。关于这点，他们能从日常生活的点点滴滴中做起，通过建立一种家庭环境使孩子力所能及地照料自己，可以帮助孩子发展独立性和很强的自我意识。
当你来到我们家，你首先注意到的是一排排的鞋子。我们家室内是不允许穿鞋的。这个传统始于我的大女儿莎拉出生。回家时把鞋脱在室外，减少了灰尘和细菌对新生儿的伤害。莎拉可以到处爬行、走动，把她接触到的每样东西试着放到嘴里，我们很安心让她自由行动，街头的尘垢都被拒之门外了。
在鞋柜边上是一只长条矮凳，小女儿爱玛常常在上面一坐就是20分钟，试穿各种各样的鞋子：她的凉鞋、姐姐的球鞋、妈妈的便拖鞋和爸爸的大脚趾拖鞋。她热衷于将尼龙搭襻撕开合上，把鞋带都解开，并穿着各种鞋走来走去。门口还有一个矮镜和一排挂帽钩。即使在16个月时，爱玛知道得先穿鞋再出门，进门前脱鞋。“鞋”是她最先学会的单词之一。
爱玛从每天对鞋子的探索中学到很多知识。她知道了尺寸：小号、中号、大号；知道了分类：凉鞋、球鞋、靴子；她理解了什么是合身：刚刚好、太大、太小；她还学会了开和关，自己穿脱的动作。
在矮凳旁是一只洗手盆，大女儿莎拉回家第一件事就是用繁琐完整的步骤来洗手。首先，打开龙头接水：然后用肥皂在手上搓出很多泡沫；再是冲洗；再用毛巾把手擦干（毛巾整齐地挂在钩子上）；最后，她把水倒掉，并擦干净盆以便下次使用。我经常远远地观察她的洗手过程，虽然我们家肥皂用得飞快，但她从洗手中学到的东西大大超过了玩其他的电动玩具。
在厨房，我也设计了几块区域使得在烧饭时爱玛也能和我在一起，橱柜的最下层是为爱玛准备的，果汁、葡萄干等被整齐地放在一只只的小篮子里，爱玛可以随时进来取一罐果汁或一块点心。在莎拉能够得着的一层，饼干、干果、麦片都盛在玻璃广口瓶，能方便地打开和摆放。当孩子们叫：“我肚子饿了！”我简单地回答：“请自己从橱柜里拿点心。”
在橱柜里，还有：一盒纸巾、一叠纸抹布、儿童尺寸的围裙、清洁用的小扫帚和簸箕。从很小开始，爱玛戴围裙的时间就多过戴围兜，现在，她常常蹒跚地走向橱柜，拿出她的围裙，自己带上。
在烹饪时，我们是厨房里的3个厨师，我们一边哼歌一边做事（切、削、剥、倒、筛），自豪地穿着我们的“厨房制服”。我想戴围裙是让孩子们知道凌乱是烹饪过程的一部分，就像绘画和园艺工作一样，重要的是避免弄脏自己的衣服并在结束后清理厨房。
和她姐姐小时一样，爱玛也有一套吃饭用的矮桌椅，椅子很结实，我坐上都没问题，又很轻巧，小孩子也能把它搬来搬去。她们喜欢移动自己的家具！
爱玛每天在水槽前要花1小时，做各种与水有关的“实验”：倒、舀、灌。我发现玩水是很好的饭后活动，在我清洁餐具时，她也把自己弄干净了。她知道了温度（热、冷、温）和量的概念（液体、大量）。她乐在其中，笑个不停，我很喜欢听到她的笑声。
爱玛在学习自己吃饭，她用叉和调羹，并开始对用刀涂抹感兴趣。她喜欢把水或果汁从一只杯倒入另一只杯中（和在蒙台梭利教室中一样，我事先把果汁倒入小水罐），她也许会打翻水杯，但不用担心，她很快学会去橱柜取纸抹布擦桌子，再把纸扔进垃圾桶，再回到桌前继续工作。倒水是一个有趣的游戏，它有好几个步骤，需要在厨房中走动，可以教会孩子手眼协调，这是一个有用的技巧，每个孩子都得学会如何倒牛奶，而且孩子是自动纠错的，我不需要告诉她对与错。
自己尝试着使用工具材料而不是由成人做老师来教导，孩子能拥有自己的工作体验和工作完成后的满足感。就像爱玛，她无需寻求成人的确认，她开始建立自己的内在秩序。她能做并知道何时可以，她会一遍一遍地摆餐具，我不会打搅她，不会分散她的注意力或干涉她，我让她用自己需要的时间完成她的循环工作。没有比给孩子时间工作更重要的，她仅仅在摆餐具吗？我觉得她是在建立将跟随她一生的内在秩序。
游戏房也分成了不同的区域。我们没有玩具整理箱，每样物品都是完整地放在它的位置上。在艺术区，有一块黑板，小篮子里装着粉笔和擦黑板用的海绵。其他美术工具都整洁地放在盒子里。在生活区，我们有小的木头厨房和象征不同国家的娃娃。孩子们都喜欢化妆打扮区，她们用丝巾做成头饰、裙子和各种她们能想到的东西。我避免使用事先设计好角色的戏服，我希望培养孩子的想象力和创造力，而不是支持迪斯尼的股票。
我们家有一块安静区域，放着一张矮床、一只小书架和几个蓬松的枕头。书架上有好几格的书是属于莎拉的，内容从小说到历史到图画书到字典到诗歌，无所不包。在我们家比到书店更让人兴奋的就是重读一本喜欢的老书，即使它的边角已经有磨损。书架上也有爱玛方便翻阅的小书。很多书中有现实世界的照片：人体的组成、厨房里的物品、鲜花、世界各地孩子的照片、植物和动物等等。
在音乐区域，我们收集了各种乐器，有鼓、哨子摇铃。有一只CD机和一个音乐盒。姑娘们自己使用CD机。我每次为爱玛选一张CD。我们每周就放这张，通过重复让她有次序感并增加了聆听的乐趣。她知道什么歌会是下一首。她想：“下一首是那支歌。”然后验证。她在思考，她在预测，她开始理解她的世界。
我们家不看电视，虽然我们有一些精选的影碟。我们限制看影碟和用电脑的时间，我们很少看电影。莎拉到了6岁才开始接触商业化的社会。我知道爱玛会比她姐姐早一些接触到，但现在孩子们还是沉浸在自己创造的世界中。
在书架的最底层放着一些小抽屉和篮子，是游戏用的，材料被很精美地摆在里面。有动物图片和相应的动物模型；有水果照片和相应塑料水果；有粘贴的工具；等等。材料都是按从左向右的次序摆放，这是在训练孩子眼睛从左向右地移动，就像我们阅读一样。还有一个金色的半透明布袋，装着一套昆虫模型，爱玛喜欢把手伸进去摸索，并猜测她摸到的昆虫名称。“瓢虫！”她说着并把手举过头顶，晃动手指开始唱我们的瓢虫歌：“瓢虫边爬边唱，啦啦啦……”她的大脑已会配对，袋子里的瓢虫和歌中的瓢虫是一样的。哦，18个月的孩子大脑可以如此了不起。
我丈夫下班回家后会问：“你和爱玛今天做了什么？”我回答：“我们陪莎拉走到了车站，我们穿鞋，我们脱鞋。我们倒果汁，我们收拾了洒出来的果汁。我们做午餐，我们吃午餐，我们洗了盘子。爱玛睡了午觉。我们玩沙，我们在浴缸里玩水。我们学动物叫。我们读了一些故事。我们唱了几首歌，我们在学习世界，我们共享时光。”
对我来说，母亲的职责不是给孩子买很多电动玩具或是将孩子的房间装饰得像童话世界。也不是组织兴奋的出游和探险，或是给孩子安排各种兴趣班或体育活动。最重要的是时间，和孩子在一起的时间。让爱玛能按她的节奏工作的时间：如果她愿意，可以把鞋子穿脱20次；研究如何把手套进袖子；自己舀出麦片；一遍一遍地摆餐具。和她一起挤在小矮床上，一遍遍读她最爱的故事。总之，要把时间花在让孩子在安全的环境中成长和探索上。
“这是一天平常的居家生活，”我对丈夫说，“它也是如此不寻常。”