新疆第二师华山中学 841000
摘 要：中学时代是培养创新思维、创新能力的关键期，因此，中学化学教师应在课堂教学中加大创新教育，首先应转变化学教育观念，充分认识到培养学生的创新能力比应试更为重要，其次要对全体学生一视同仁，点燃每一位学生的创新力。在具体的课堂教学中，可以通过营造良好的创新氛围、激发学生的好奇观念、设计巧妙的引导方式、培养学生的创新思维、增加学生的动手能力等各种方式塑造创新环境、培育创新型人才。
关键词：课堂教学 教学目的 好奇心 创新思维 创新能力
中学化学教育的目标之一即是学生通过学习化学知识培养对于化学科学的兴趣，在动手实践的过程中养成创新意识和创新思维，在这一过程中，探讨在中学化学课堂教学中如何进行学生的创新教育，达到提升学生创新精神的目的是应有之义。
一、结合现代创新教育，转变化学教育观念
1.教学目的向培养学生创新能力为主转换。在以往的中学化学教育中，更多的是应试教育思想体系下的单纯知识教学、知识描述和记忆，以功利性地灌输化学知识为主，并没有强调指导学生从不同角度、不同方面去看待每一个化学现象，长此以往，忽视了对学生知识的理解力、运用力、举一反三能力的培养。中学阶段的学生具备了一定的独立思考的能力，然而对他们创新能力的塑造还有很大空间，如果能在课堂教学中，通过设计巧妙的引导方式、增加学生的动手能力等创新教育方法充分激发学生的自主性和能动性，潜移默化中学生自然能形成对化学科学的兴趣，在以后的化学学习中自觉运用创新思维考虑问题、掌握本领。
2.面向每一位学生培养创新能力。以往，很多人片面地认为只需要关注优秀学生的创新能力培养即可，而表现一般的学生重要的是提上来成绩。教育工作者应面向每一位学生培养创新能力，而无关乎学生的成绩。这是因为，不论学生成绩好坏，他都具有与生俱来的创新可能，即使成绩一般的学生也具备创新潜质，如果一位成绩平平的学生因为具备创新能力被老师肯定，他自然就受到了激励，在以后的化学学习中会格外有兴趣、有动力，化学成绩的提高指日可待。因此，化学教师需要在课堂教学中一视同仁，挖掘每一位学生的闪光点和长处，尊重每一位学生的个性和潜能，培养每一位学生的创新精神、创新能力。
二、围绕增强学生创新能力，改革化学课堂教育方法
1.营造良好的创新氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆营造一个良好的创新氛围，是指化学教师创造一个积极、互动的教学平台，而不是单方面地灌输课本知识、学生被动地接收并且消化这些知识，教师应该尊重学生的不同见解并且让他们自由地抒发自己的观点，对于他们提出的问题加以解答，对他们遇到的困难加以解决，尤其在实验课中一边培养学生的动手能力，一边鼓励他们多角度思考问题，如果学生在思想上和实践中都具备独创思维，那么对于未来成长为一个创新型人才也将大有裨益。
2.激发学生的好奇观念。当一个学生对新的知识、新的事物产生好奇心的时候，正是抓住他们的好奇心培养创新力的最佳时期。好奇心是促使学生学习、探求知识的内在动力，创新性人才的一个重要特征是具备旺盛的好奇心。因此，在中学化学课堂教学中，教师可以通过一些措施来激发学生的好奇观念，如提出一个吸引人的话题引出教学内容等等。
3.设计巧妙的引导方式。一个教学经验丰富的中学化学老师必然在几十年的教学生涯中掌握了如何才能巧妙地引导学生的兴趣、注意力、好奇心和创新思维，所以，年轻的化学教师可以多向老教师请教，学会如何设计巧妙的引导方式活跃课堂气氛的同时进行创新教育。此外，当学生有疑问和困惑时，教师应启发学生在思维症结处换一个角度、换一种思维、换一种方法解决问题，学生得到了巧妙的引导也容易建立自信，在以后的化学学习中自然能敢质疑、勤思考、能动手、能解决。
4.培养学生的创新思维。在培养学生的创新思维和创新能力时，化学教师可以将全体学生分成几个小组，每个小组间实力差别不大，每个小组内既有成绩优秀又有成绩不足的学生，既有善于思考具备创新思维又有喜欢被动接受的学生，然后布置教学任务和目标，让他们通力合作、互相协助、相互促进，并且在完成化学教学任务之后总结反思本小组得失、点评其他小组，让学生在丰富多彩的教学形式中养成勤于思考、善于总结又敢于尝试不同思路的习惯，培养综合素质。
5.增加学生的动手能力。在化学教学中，实验课的作用毋庸置疑，学生不仅能够从实验课中加深对化学知识的理解，而且能够在实验课中锻炼动手能力、培养创新力。教师可以在实验课中改变过去以教师演示为主、学生被动接受为辅的教学模式，尝试给学生布置一个课题，让他们在探索中搜集资料、做实验并设计创新实验过程和结果，给学生遇到困难并动脑思考、动手解决问题的机会，最后再由学生总结并走上讲台汇报自己的所得，真正全方位地对学生的创新意识、创新思维以及动手能力进行锻炼。
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论文作者:宗华
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/14
标签：学生论文; 化学论文; 创新能力论文; 创新思维论文; 培养学生论文; 教师论文; 知识论文; 《中小学教育》2018年第320期论文;