摘 要：小学英语课时少、任务重，怎样有效地上好每堂课、激发学生的学习兴趣是每个英语教师都非常关注的问题。教学有法，教无定法，我们要采取灵活多样的教学方法，培养学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。
关键词：课堂气氛 创设情景 儿歌游戏教学
农村小学英语的教学有很大的难度。首先没有学习英语的语言环境，其次学校里教学教具缺乏，再有小学英语课时少，这给英语教学带来了许多难题。在这种情况下，如何激发学生的学习兴趣、有效利用40分钟课堂，成为我们小学英语教师的一大难题。我们都知道兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣，我们的教学才能事半功倍。
以下就是我总结的几点教学策略来优化我们的英语课堂教学。
一、渲染课堂气氛，引发学生的求知欲
都说兴趣是最好的老师，但激趣一直是教学中的一大难点。小学生对英语很陌生，引发他们的求知欲才能让他们学好这门语言。而轻松愉快的课堂氛围是引发学生求知欲的一个重要条件。
小孩子好动、爱表演，那我们就多给他们这样的机会，多给他们创造这样的课堂气氛。例如：在课前三分钟，可以让学生自由上台表演、唱歌、讲故事等，然后给他们相应的加分。在warming up 这个环节，尽量让每个学生都参与进来，chant也好，sing a song也好，play games 也好，让学生快速进入英语学习的状态，为接下来的教学活动做好铺垫。
二、创设情境，提高学生学习英语的兴趣
1.利用实物教学创设情境。
教材上的许多教学内容都和生活实际相关的，农村孩子也能身临其境去感受、学习。比如在教学学习用品的单词时，我们可以借助实物教学，教室里学生们随处都能找到钢笔、铅笔、文具盒、尺子、书。这样的教学方法容易进行单词操练，也能让学生在日常生活中运用所学的单词。
2.利用简笔画创设情境。
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小学生对画画很感兴趣，美术课是他们的最爱。如果在英语课堂中能借助简笔画来激发学生的学习兴趣也是一个不错的教学方法。比如在教学四年级上册第4模块第1单元时，我们可以利用简笔画画出各种蔬菜、水果等，构建一个菜园的情境，这样可以吸引学生的注意力，也有利于单词的教学。
3.利用动作表演和游戏创设情境。
小孩子天生好动，好模仿。在英语课堂上利用动作表演的形式，能很好地吸引住学生们。
三、将教学内容改编成实用的chant、song
1.充分利用chant。
例如，四年级第三模块第二单元的星期的单词，我把七个单词改编成了：Monday Monday星期一，我们一起去学习；Tuesday Tuesday星期二，我们一起去画画儿；Wednesday Wednesday星期三，高高兴兴去爬山；Thursday Thursday星期四，小学生要考试；Friday Friday星期五，小朋友学跳舞；Saturday Saturday星期六，小朋友一起度周末；Sunday Sunday星期日，大家一起逛超市。
2.充分利用英语儿歌进行教学。
把一堂英语课上成一堂音乐课也是不错的，让学生们边唱边学，这样学得快而且记得牢，这些有趣的课堂也或许会成为他们一生的记忆。
四、适时适当的学习评价，激发学生的学习兴趣
1.课堂评价。
在课堂上，教师 利用提问、游戏、比赛等形式对个人或小组进行评价，这样可以形成你追我赶的良好学习氛围。
2.批改作业。
教师及时予以批改，并作出评价。书写公正无误，可以评very good.书写无误，字迹清晰评good.书写潦草，字迹不清，评哭脸表情。刚开始时，学生们会好奇地问我，老师very good 是什么意思，good是什么意思。在我告诉他们之后，我发现在发本子时，有同学会高兴地说：耶！我得了一个very good！这就说明，这种评价已经激发了他们的学习兴趣。
五、利用英语动画片，丰富学生的英语学习
对于农村孩子来说，学习的英语知识在生活中几乎没有运用的机会，这样可能会打消孩子们的学习积极性，也不利于英语知识的巩固。现在有许多适合小学生看的英语动画片。在这些动画片里，有许多实用的英语知识。学生们在观看动画片时，既观看了故事又学习了英语，还能激发他们的学习兴趣。这些动画片包括：《米奇妙妙屋》、《粉红猪小妹》、《玩具总动员》等等。
总之，英语学习，兴趣为先。教者有心，学者有益。教无定法，只要是能激发学生的学习兴趣的教学方法，我们都可以在课堂中合理地运用。作为一名英语教师，既要传授语音知识，也要培养学生对这门课的兴趣，这不仅能达到教学目标，还能让教学变得事半功倍。
参考文献
[1]张莺 小学英语教学法.东北师范大学出版社，2000年，6月，第一版，2009，37页-55页。
[2]教育科学论坛，2016，357期，23页-27页。
论文作者:刘晓霜
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
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