湖南省邵东县第一中学 李海平
摘要:在教育理念的更新发展下，现阶段的教学目标不仅是向学生传授科学知识，同时应注重学生的德育培养，教学总目标是培养学生的热爱祖国、诚信自强、谦虚好学、遵纪守法的性格品质。“三学三立”是当今的德育研究课题，教师通过对学生进行国学教学培养学生高尚品德，向学生讲解国史树立学生爱国情怀，向学生传授国法使学生具有法治精神。本文将具体研究如何有效开展“三学三立”德育教学，促进学生综合素质的全面发展完善。
关键词:弘扬；传统文化；构建；和谐社会
传统文化是一个国家民族的根本，是历史长河涤荡的宝贵精神财富，教师在现阶段“三学三立”德育教学过程中，应弘扬传统文明，增强学生文化涵养，使学生放眼世界，奠定学生的人文情怀，使学生在强大的人文底蕴中培养创新精神，通过“三学三立”提高学生综合素质，积极发扬真善美的正确价值理念，使学生更加热爱祖国、自强不息，为中华民族的发展和前进贡献属于自己的一份力量。
一、学国学，继承发扬传统文化道德
中华文化源远流长、博大精深，其中蕴含着独特的人文理念价值和追求，对人们的发展和成长具有重要的支持、导向作用，在开展“三学三立”的德育活动中，学国学是其中的重要内容，当今世界文化浪潮席卷全球，不同文化相互激荡交融，如何在纷繁复杂的文化中辨明正确高尚的文化价值理念，需要教师带领学生积极发扬传统文化中的精华，摈除文化中的糟粕，使学生立足于传统文化当中吸取营养，以清明的眼光辨别不同文化，积极吸取他国优秀文化，避免被外来文化所干扰影响，面相世界，适应未来。传统文化中的丰富精神价值是促进学生科学精神和创新思维的土壤，学生在学习国学后在人文主义的思想下激发爱国情怀，激励学生不断开拓进取，积极创新，推动学生不断向前发展前进。例如，我带领学生学习国学，以孔子和他的学生们之间发生的故事向学生传授正确的价值理念，使学生在传统儒家文化的精华中知荣明耻、明志持节、敦亲重义，使学生在优秀的传统文化学习当中树立高尚品德，增强学生的文化自豪和文化自信，使学生在新时期做传统文化的见证者、学习者和弘扬者，全面提升学生的综合素养，使学生通过国学的学习树立高尚情操和价值理念。教师在教学过程中积极开展有益的教学活动，使学生不仅仅学习科学文化知识，而是了解本民族更为深厚的传统文化精神和理念，有助于学生在国学的学习中，寻找到精神皈依的家园，使学生对人生充满自信。
二、学国史，树立学生伟大爱国情怀
热爱祖国是每一位公民应尽的义务与责任，随着网络世界的到来，各种错误的言论和精神严重影响学生的正确判断，对此，教师在现阶段的教学过程中，需要对学生开展国史教学，使每一位学生都深入了解中国的社会历史，培养学生树立伟大爱国情怀，树立振兴中华的豪情壮志，努力实现为中华崛起而读书的伟大抱负理想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当今的美好生活来之不易，都是由革命先烈用鲜血所灌溉而成，教师在国史教学中，要向学生详细讲解中国近现代史和党史，使学生时刻铭记中国人民之前遭受的苦难以及革命烈士英勇无畏的精神，以其作为支持自己不断学习奋进的道德价值力量，激励自己为国家发展和人民幸福事业贡献自己的一份力量。例如，我在给学生讲解国学德育活动时，我给学生选择有关中国近现代史和中国共产党成立发现的纪录片让学生在课堂上进行观看，学生在之前可能对这部分内容缺少了解，但在直观观看有关内容的纪录片后，学生更加明确自己的职责和使命，学生在国学德育活动中精神受到极大的鼓舞，学生深刻意识到现今的和平与幸福的来之不易，学生表示更加热爱祖国，并对革命先烈和中国共产党表现出崇高的敬意。以此同时，学生在学习国史后对中国特色社会主义政治制度有更深刻的学习和认识，有利于培养学生成为社会主义接班人，树立学生社会主义核心价值观，使学生具有自强不息的进取精神，自尊自爱的独立人格和奉献祖国的坚定意志。
三、学国法，培养学生社会主义法治精神
遵纪守法是每一位社会公民的责任与义务，我国是社会主义法制国家，学生知法守法对学生的发展和成长具有重要的意义。现阶段开展的“三学三立”德育活动其中就包含对学生的国法教学，通过学习国法，使学生明确中国特色社会主义制度要求，培养学生法律至上的价值理念，使学生在生活中遵纪守法，自觉维护良好社会秩序，成为一个善良、文明、守法、自律的良好社会公民，全面提升学生的综合素质，强化学生的法治意识。例如，我在给学生讲解国法时，为学生选择《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些与学生日常生活中息息相关的法律内容，我通过现实生活中的真实案例让学生明确相关法律道德规范，使学生明确法律禁止不可为的道理，全解学生不可触碰法律道德底线，应该在自己的权利范围内行使公民权利。此外，在学习相关的法律后，当发现自己的合法权益受到侵害时，学生也要积极维护自身的合法权益，敢于拿起法律武器武装自己，保护自身合法权益不受侵犯。在当今法治社会当中，学生学习国法对学生的发展成长具有很大的影响，学生学习国法可以用法律约束个人行为，保护自己，避免学生由于法盲而酿成不可挽回的悲剧。法律不是在正义之后到来，而是在于之前为人们敲响警钟，学生知法守法不仅是个人的需求，同时也是国家社会的需要，不触碰法律道德底线，是每一位公民必须具有的思想理念。
结语:教师在开展“三学三立”的德育教学当中，向学生讲解国学、国史、国法，使学生在教师的教学指导下树立正确的三观和价值理念，培养学生的爱国情怀，激发学生自强不息、开拓进取的奋进精神，全面提升学生的综合素养，打造新时期的合格公民。通过“三学三立”的德育活动，本校的德育建设水平得到显著提升，有助于形成良好的校园文化氛围，使学生在“三学三立”德育活动学习中，真正实现个人的全面发展与完善，为学生今后的学习和成长奠定坚实的基础。
参考文献
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[2]苏海峰. 润“德”细无声——小学语文教学中进行德育渗透的几点做法和体会[J]. 小学教学研究, 2018(8).
论文作者: 李海平
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/7/22
标签：学生论文; 德育论文; 传统文化论文; 精神论文; 国学论文; 自己的论文; 国法论文; 《现代中小学教育》2019第5期论文;