关键词：计算能力；小学数学；教学措施
计算和整个小学数学的教学体系中的知识都有关联，而且计算能力也是小学低年级小学生在数学教学活动中，应该学习的最基本最主要的能力。老师仔细分析小学低年级的数学教材就可以发现，计算的教学在整个教材中占据的位置十分的大，而且数学中许多理论性的知识需要小学生在计算中推理。而老师想要提升小学生水平，就要重视提升小学生的计算能力，就要增加计算教学模式的多样化。这可以有效的增加小学生学习计算知识的兴趣，并逐步引导小学生熟练的掌握计算能力，同时对促使小学生对数学知识深入的思考，强化小学生的数学思维有着十分重要的意义。
一、提升小学生学习计算知识的兴趣
提升小学生对计算知识的兴趣，能帮助老师更好的调动小学生学习数学知识的积极性。这不但能将小学生被动学习转化为主动学习，这对提升小学数学计算教学的质量有着十分积极地意义。此外，老师想要提升小学生对计算知识学习的兴趣，还要重视将多媒体教学模式引入到教学课堂中来。老师可以借助多媒体中的信息技术搜集一些和计算相关的且充满乐趣的小故事，这不但能有效的提升小学生对计算知识学习的兴趣，而且能为小学生营造良好的学习计算知识的氛围，这有助于小学生以最好的状态学习数学知识，这对提升数学课堂的教学效果也有着十分积极地意义。而且老师可以借助多媒体中的信息技术，将数学知识制作成动态的教学课件，这不但能让数学知识更加生动形象，而且能有效的提升小学生对计算知识的理解能力，从而有效的提升小学生的计算水平。在教学的过程中，由于每个小学生受到的家庭教育以及外界环境的影响不一样，小学生在学习计算知识的时候也会表现出明显的差异。面对这种情况的时候，老师就要深入了解小学生摸清小学生实际的学习水平，以此为基础对小学生做出科学的评价，并根据小学生的学习能力指定科学的目标，并借助小学生的好胜心理引导小学生进行良性的竞争。这不但会让小学生在计算水平上得到大的提升，这对小学生健康的成长也有着十分积极地意义。
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二、引导小学生进行系统的计算学习
老师想要提升小学生的计算能力，除了要提升小学生的兴趣，还要根据小学生的实际情况为小学生制定科学合理的训练计划。这就需要的老师在开展实际的教学活动的时候，注意提升小学生对数字的敏锐性。数学知识的学习和数字有着密不可分的关系，但是小学低年级的小学生由于年纪以及学习特点的关系，对数字并不敏感。所以小学生在做计算题训练的时候，往往由于看不准数字的而导致计算错误，这就大大的降低了老师计算教学的质量。而老师想要改变这种情况，就要重视训练小学生的眼力。例如，老师在带着学生学习《100以内数的认识》的时候，老师可以将不同的数字写在卡片上，在卡片上的数字可以是两位数也可以是三位数，然后引导小学生对游戏的模式，看准卡片的数字说准并猜对。而随着提问次数的增加，小学生说出的数字也会越来越准确，这个时候老师就要加快提问的速度。这不但能有效的提升小学生对数字的敏锐性，也会逐渐的提升小学生的计算能力。但是老师要重视定时的在课堂对小学生进行这样的训练，因为偶尔训练并不能达到训练的要求。
除了提升小学生对数字的敏锐能力以外，科学合理的让小学生进行习题的训练对提升小学生的计算水平也有着十分重要的意义。而提升小学生的计算水平不是一蹴而成的，所以老师在每次开展实际的小学数学教学活动的时候，都要抽出一定的时间引导学生进行口算或者笔算的练习，在小学生练习的过程中，老师可以引导小学生之间对比较难的数学题进行思考交流。这不但有助于培养小学生合作交流的意识，这也能帮助小学生掌握计算的规律，这对提升小学生的计算水平有着十分积极地意义。老师在刚开始引导小学生做练习题的时候，要注意给予小学生充分的练习时间，而随着小学生对计算题逐渐熟悉，老师应该合理的缩短计算的时间。这样小学生的计算速度一定会大幅度的提升，这有助于提升小学数学计算课堂的教学效果。此外，老师设计的计算习题的时候，一定要深入的了解小学生的实际的计算能力，一篇计算习题中应该融入加减乘除四则运算，这样设计的习题不但能更好的满足小学生学习的需要，也能有效的提升小学生的审题能力。在小学生做完运算后，老师应该引导小学生认真的分析自己计算错误的原因，并将计算错误的习题挑选出来吗，反复的练习，以此提升小学生计算的准确率。
结束语：总而言之，小学生的计算能力的高低不但影响着小学生学习数学知识的质量，而且对数学老师的讲课进程也有着一定程度的影响。因此，在实际教学中老师要认识到计算教学的重要意义，同时，老师想要提升小学生的计算能力，就需要老师在日常的数学课堂上重视提升小学生对数学知识的兴趣，并针对小学生的实际情况为小学生设置科学的计算训练，这样更能满足小学生学习计算知识的需要，老师在小学生计算的过程中注意引导小学生养成良好的计算习惯。
参考文献：
[1]张洪东.关于低年级小学数学计算能力培养的探讨[J].课程教育研究,2020(06):126.
[2]张玉娟.小学中高年级计算教学的现状及对策研究[J].学周刊,2020(09):17-18.
论文作者:李杰凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
标签：小学生论文; 老师论文; 能力论文; 知识论文; 数字论文; 数学知识论文; 小学数学论文; 《教育学文摘》2019年20期论文;