湖南省衡阳市衡东县杨林镇杨林中学 421451
摘 要：英语作为一门语言学科，在教学中教师要重视阅读和写作两大部分，两者之间既相互独立，又相互依赖。因英语语言的特殊性，在日常生活中并没有良好的语言环境帮助学生学习英语。因此，教师就要注重学生在课堂中的阅读和写作，通过培养阅读的语感、语篇的分析能力来提高写作能力。只有做到双管齐下才能更好地促进学生英语综合实力的有效提升。本文就从以下几个方面详细概述初中英语教学中如何做到读写融合，促进初中英语课堂教学水平的整体提升。
关键词：初中英语 教学 读写融合 应用策略
初中英语教学中重在培养学生的阅读和写作能力。阅读和写作常常被教师当做检验学生英语语音的标准性和英语能力的一种方式。阅读和写作两者之间关系密切、相辅相成，只有在不断的阅读中才能掌握写作的素材，也只有熟练写作才能剖析阅读材料的本质，因此对初中英语读、写教学模式的应用展开研究具有重要的意义。
一、“读写融合”在初中英语教学中的重要性
初中英语是一门语言性较强的学科，要想学好英语就必须有夯实的英语基础和好的语言环境。阅读是学生进行积累的有效途径之一，学生在阅读的过程中能够深度理解教学内容，不管在逻辑关系上还是语言的结构上都能够贯穿整个文章大意，从而达到对整堂课所学融会贯通。其次，在初中英语教学中读写融合可以让学生具备较强的综合实力，阅读之后的写作还能让学生在把握课堂内容上更精准，在分析语篇结构层次上增强语篇意识，在写作中就会注意此问题。在阅读中发现的问题，写作时就会刻意地去避免，提高在单词、短语以及句型结构等的表达上的敏感度，以期在写作时能更好地布局全篇。这些能力在英语口语练习和角色扮演等活动中是无法得到较为有效的提高的。因此，在初中英语教学中“读写融合”可以有效地提升英语整体水平。
二、把握好教材中的阅读机会，提升学生的学习兴趣
任何教学都脱离不了学生的学习兴趣。初中英语教学也是一样的，教师在教学中把握教材中的阅读，让学生对教材资料充满兴趣。让学生逐步了解新的词语、新的词组以及基本的语句，进而在阅读材料中展开阅读技巧和基本写作技能的培训。教师注重在课堂上要把文章围绕主题进行精讲细讲，通过引导式的方式让学生能够转化成自己的语言对文章大意进行叙述。例如，在教学七年级上册第一单元《Making friends》时，教师可以用提问的方式来引导学生用英语思考和回答有关“交朋友”的相关问题。培养学生用英语思考问题的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆1. Are you getting along well with your classmates?2. Who is your best friend in your class?3. What kind of person do you think you can rely on?学生带着这些问题会慢慢地从文章中找出相似之处，从教材中找出答案并转化成自己的语言能够写出来并且和大家分享。教师在这种开放式的课堂教学中引导学生主动学习，而学生从不断的自我分析中感受其价值和快乐所在，进一步学会如何表达自己内心，逐渐增加学生对英语读写的兴趣。
三、在阅读中掌握和分析语句，通过写作来提升英语学习
初中阶段是学生打下坚实英语基础的关键时刻。在“读写结合”教学模式当中，教师先教会学生如何读，然后让学生根据“读”中所学去进行写作创作。这种教学模式是一种整体性非常强的教学回溯过程。教师先帮学生进行文章阅读的理解，将知识传授给学生，这是一个“输入”的过程。之后，在让学生根据所理解阅读内容来进行仿写，这是一个“输出”的过程。教师通过对学生所“输出”的文章水平，能够对学生的阅读和写作水平进行考核，帮助学生更好地进行知识内化。所以，教师引导学生积极写读后感也是充分进行读写结合的有效策略。毫无疑问，要完成读后感的写作，首先得全面掌握课文的内容，否则无法正确完成读后感，容易把自己的读后感写得偏离了原文。因而要完成读后感，就意味着学生必须首先认真进行阅读。当然，在写读后感的过程中，学生可以结合原文来充分发挥自身的想象力，积极进行创新，读出属于自己的新颖观点，得到最新的体验。仍以《 Making friends》这一教学内容为例，教师在引导学生阅读全文之后，教师可以让学生写一下自己的读后感，也可以写一篇小作文来介绍自己生活中的好朋友。
针对英语教学中的读写融合，教师还可以把课堂教学拓展到课外，让学生通过阅读关于英语的一些报纸、书籍等来强化自己的阅读能力。每天上课之前让学生分享一个国外的小资讯给大家，并且对于这个新闻要写出自己的感受和想法。这样日复一日让学生养成良好的读写习惯，促进英语学习效率的全面提升。
总而言之，初中英语教学中的阅读和写作是教学中的重点内容，教师应把握好课堂教学模式，让两者之间进行有机结合，起到相辅相成的作用。在新课改教学理念的渗透中将英语教学的水平得到全方位的提升。从学生的学习兴趣出发，在不断创新教学方法的同时，促进学生学习英语的积极性。
参考文献
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论文作者:曹平芝
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第364期
论文发表时间:2019/5/27
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