摘要：随着社会的不断发展进步，新媒体技术应运而生，并且在很多领域得到了广泛的使用。其中在中等职业学校德育教学中应用新媒体教学方式，可以更好的提升教学的水平，保障课堂教学的趣味性，将原本抽象的知识变得更加具象。本文主要对如何在中等职业的德育教学中应用新媒体技术进行了讨论分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于教学的可持续发展。
关键词：新媒体；中等职业；德育教学；措施
一、在中职德育教学中采用新媒体教学遇到的一些问题
（一）中职的德育老师在教学中并不具备很强的创造性
结合实际的教学情况来看，中职德育老师在实际的教学过程中并没有将新媒体技术的作用彻底发挥，在思想上缺乏正确的认识，不能够对教学的模式等创新优化，还是采取填鸭式的教学，老师占据了课堂教学中的绝大部分时间，学生的主观能动性得不到突出。还有一些老师使用的新媒体教学资源比较单调，主要是PPT和网上搜索的图片视频等，没有应用贴吧和知乎等新兴媒体。除此之外，中职德育教学过程中并不能够充分的综合使用新媒体资源，缺乏足够的创新性。在初始阶段的备课过程中，老师的课件设计和内容布局等都存在一些问题，而且老师平时也不能够和学生及时的交流沟通，并不了解学生的实际学习情况，在使用新媒体教学的时候就很难满足学生的需求，不利于提升教学的水平。
（二）在中职德育教学中使用新媒体教学过程中学生参与程度不高
有一些老师认为新媒体教学会让学生的注意力更加分散，学生不容易快速投入课堂学习中，而且教学的方式比较单调，老师播放或者是讲解的速度过快，而学生的思维很难跟上老师的教学进度。还有一些老师认为这种新媒体教学方式并不如传统板书，不能够有效的突出教学核心要点，而且新媒体教学过程中老师占据核心地位，并不能够让学生发挥出自己的主观能动性。最为突出的一个问题就是学生的积极性不高，并不愿意积极的投入课堂学习中，而且老师开展的教学活动并不丰富，不能够为师生交流提供良好的契机。缺乏交互式的教学体验，中职德育教学情况得不到有效的改善，这也是目前教学中比较突出的一个问题。
二、在中职德育教学中采取新媒体技术教学的价值
（一）更好的适应新的时代教学改革需求
随着社会的不断发展进步，人们迎来了新媒体时代，新媒体技术在实际的教育中发挥着更大的作用，为了进一步的提升中职德育教学的水平，老师要积极的转变教学的思想，将新媒体技术和传统教学进行有效的综合，实现教学的有效改革。在中职德育教学中，应用新媒体技术已然是时代所驱，借助新媒体技术更好的突出教学的内容，提升教学的水平是每一位老师需要努力的方向。新媒体教学和生活实际也要紧密的结合一起，做好实践教学，对教学的方式进行及时的优化升级，保障情感教学和知识教学的综合。中职德育老师在实际开展教学的时候要在思想上有一个正确的认识，更好的利用新媒体技术丰富德育教学的内容，激发学生学习的兴趣。
（二）更好的提升老师的教学水平
中职德育教学的内容涵盖范围比较广，这就对老师提出了一定的要求，需要具备更广的知识面。而采取新媒体技术，老师可以更好的提升自我的教学空间，更好的丰富教学的方式以及内容，提升了资源的使用效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了进一步的落实好新媒体技术在中职德育教学活动中的应用，老师需要掌握更加完整和全面的知识体系，而且也要熟悉新媒体技术的应用方式。不仅如此，还需要具备很强的组织能力，多开展实践活动，真正的让学生学以致用。
三、如何更好的在中职德育教学中应用新媒体技术
（一）落实好交互式的教学新模式
在新媒体环境下的中职德育课堂教学中采取交互式的教学模式，可以更好的强化老师和同学之间的信息沟通，便于老师了解学生的学习情况，更好的调整教学内容。在交互式教学模式之下，有效的鼓励学生和其他人之间的主动沟通，久而久之可以帮助学生养成良好的团队合作习惯，有助于突出学生的主体地位。老师也可以借助新媒体技术及时的向同学们展示他们比较喜欢的知识，慢慢的引导学生养成良好的学习习惯，在思想上更加看重合作学习。在新媒体环境下开展交互式的德育教学，也更好的提升学生协作式学习的水平，当学生发现自己不会或者不理解的知识点的时候可以及时的向其他同学请求帮助，在不断的问问题和被问问题的过程中就可以对知识点进行进一步的强化，更好的巩固所学内容。
（二）开展个性化的教学模式
所谓的个性化教学模式，就是让老师利用好多媒体的力量培养学生的个性化学习能力。在个性化教学模式的作用下，学生的主体地位得到突出，而且也能够更好的提高学生独立自主学习的技能。新媒体教学方式的内容比较丰富多彩，学生也可以结合自身的学习特点和需求，更好的选择适合自己的学习方式以及内容，而且也可以积极的应用新媒体技术多和同学以及老师交流，及时的解决学习中的疑难问题，真正的落实好个性化教学模式。相比于传统的教学方式，采取个性化的教学模式，可以有效的打破实践和空间的约束，有助于达成同步和实时学习的目标，学生可以在课后反复观看自己不理解的知识内容，有助于提升学习的成绩。
（三）在新媒体环境下应用移动教学模式
所谓的移动教学方式就是合理的使用手机或者平板等移动设备，借助新型的互联网技术更好的提升德育教学的质量。这种新型的移动教学模式具备更强的主动性和交互性，借助移动设备的优点，可以激发学生学习的积极性。学生可以随时的查看老师上课讲授的知识，而且也可以提出自己的疑惑。应用移动教学模式，学生在学习的过程中也更加投入，而且会有一种全新的体验，进一步的将基础知识和生活实践等进行综合。不仅如此，采取移动式的教学方式也可以激发学生的潜力，有助于学生综合素养的提升。不论是哪种教学方式，都需要依靠传统教学为基础，现代教学和传统教学的融合发展也会是未来教学发展的主要趋势，有助于提升教学的整体水平。
总结：
根据上文所述，我们可以知道新媒体技术作为一种全新的信息技术，将其应用到中职教学中可以更好的提升教学的水平，将教学的内容和德育课题进行有效的综合，进一步的提升老师的教学质量，保障了中职德育教学的实效价值。为了更好的发挥出新媒体教学的作用，老师在平时的教学中要积极的备课，对学生进行全面的培养，为以后的人生发展奠定基础。
参考文献
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[4]马戴骏.手机新媒体环境下中等职业学校班级管理问题及对策研究[D].
论文作者:计宇凤
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月59期
论文发表时间:2020/1/16
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