现代媒体对儿童发展影响的研究
李发龙
（甘肃省民勤县收成镇完全小学，甘肃武威 733399）
摘 要： 随着经济和科技的不断发展，我国逐步进入信息化社会，生活的各个方面都离不开现代媒体。教育改革也逐步融入现代媒体，以期通过现代媒体来帮助儿童成长和发展。然而，对于学生而言，现代媒体是把双刃剑，既有积极的影响，也有消极的影响。基于此，本文主要探讨了现代媒体对儿童发展的影响，包括积极影响和消极影响，并提出了改进其消极影响的策略，旨在促进学生健康成长。
关键词： 现代媒体；儿童发展；影响策略
引言
现代媒体本身是指在现有的电子信息技术的条件下，实现信息传递的各种电子设备。作为一种新的媒介，其在儿童当前的生活中起到了极大的作用。现代媒体应用在教育中，则成为现代教育媒体，它具有形声性、再现性、先进性、高效性、普遍适应性等特点，适合儿童现阶段的教育，拓宽了教学的深度与广度，在儿童的教育中具有重要作用。
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一、现代媒体在儿童发展阶段中的积极影响
（一）开阔儿童视野，激发其想象力和创造力
儿童教育作为教育的启蒙阶段，具有非常重要的地位。现代媒体以更加直观的形式、更加生动的形象，给儿童呈现了很多符合其教育发展阶段的知识和事物。一些对于动物和植物图片的认识，多类型的电视节目和动画片都具有良好的教育功能，儿童在观看过程中开阔了视野，对于未知的世界有了自己的描绘蓝图，对世界充满了好奇，激发了自我的想象力和创造力。电视中的各类节目，包括歌唱、舞蹈、电影、英语学习、下棋等，形式丰富多彩，激发了儿童的学习兴趣[1]。
（二）塑造完善人格，培养良好的行为习惯
在现代媒体中，有很多针对儿童的节目，也有以家长和儿童为主体的节目，这类节目能够帮助家长更好地和孩子进行沟通，进而帮助孩子塑造和完善人格，这对于儿童在后期形成正确的世界观、人生观和价值观有重要的引导作用。情节或者人物的展现能让儿童了解是非善恶，树立正确的是非观，从而学会该如何与人相处。
（三）提高儿童认知，广泛开展对外交流
现代媒体呈现的丰富多样的色彩让儿童能够学习到很多东西，从而了解世界、认识世界，完善自身的认知，丰富自身知识，提高自身的生活技能。通过网络，儿童可以准确地搜索到自己关注和学习的内容，也可以在网络上交到朋友；同时，通过网络，儿童也可以和同学进行实时的沟通，增进他们之间的友谊。除此之外，现代媒体也方便教师和家长进行沟通，家长和教师也能时刻关注学生的行为。
现代媒体信息存在大量的诱惑力，网络游戏也让儿童沉迷其中无法自拔，影响了儿童的认知和性格的养成。同时，网络游戏中存在大量的暴力行为，儿童容易受其影响，将这种游戏虚拟世界的行为应用在现实生活中，走上歧途。不良信息尤其是色情信息，给儿童幼小的心灵带来巨大的伤害，严重影响了儿童的身心健康。
见我不信，他给我讲了当下各种扶贫政策，他属于精准扶贫一类的。我一时还有些听不大明白，待他办了出院手续回来收拾东西，我说“真的没花钱？”
二、现代媒体在儿童发展阶段中的消极影响
（一）现代媒体占用时间长，缺乏实践能力
要想消除现代媒体对儿童成长和发展过程中的不良影响，我们就必须认清现代媒体的缺点，了解儿童阶段成长的特点，从而对症下药，进行有效的管控。
（二）网络游戏和不良信息影响儿童认知
他声音低沉得像个真正成熟的大人，稳健的脚步一步步撕开我记忆中的黑幕，那条路在我颠倒的视线里渐渐清晰明了。
（三）对现代媒体的依赖性过高
所有患者均接受常规治疗，具体包括平喘、祛痰、吸氧以及抗感染等，后行气管插管机械通气，机械通气时间超过72h后，将通气模式调整为控制加辅助，患者呼吸功能得到改善后改成压力支持，将小潮气量+呼气末正压作为呼吸参数。
家长和教师有时为了方便管理儿童，在完成教学任务后，便采用现代媒体来进行辅助教育，但是过多地采用现代媒体会让儿童、家长，乃至教师自己产生强大的依赖性，这不利于儿童的发展，也不是我们在教学中使用现代媒体的初衷。
三、现代媒体在儿童发展阶段的有效策略
现代媒体信息五花八门，家长为了方便管理学生，便满足孩子使用电子设备的要求，孩子过多地使用电子媒体设备，会造成实践能力和动手操作能力的下降。目前，传统的培养儿童综合能力的游戏和开发智力的游戏被忽视，儿童在成长的过程中缺乏完整的培养，各个方面的能力培训不足，存在一定的缺陷。
（一）限制儿童使用现代媒体的时间
现代媒体引发的一系列问题部分原因是儿童使用媒体的时间过长，因此，教师和家长必须限制儿童使用现代媒体的时间，尤其是家长，要实时地了解儿童动向，与儿童进行沟通和交流，培养儿童在家庭教育中的动手能力和实践操作能力，询问儿童在学校的学习内容和进程，与同学的相处情况等，从儿童的角度出发，了解儿童的思想，转移儿童对现代媒体的依赖性。家长应该与儿童商量，严格控制其使用现代媒体的时间，让儿童养成良好的学习和行为习惯，学会监督自己，从而克制自己，消除网络的不良影响[2]。
（二）学校教育对儿童要起引导作用
学校在儿童教育过程中，要严格规范各项规章制度，注重培养儿童的分辨能力和自律意识。同时，教师要起到良好的引导作用，教育学生自觉抵制网络中存在的各项诱惑，遵守道德规范。另外，教师要提高自身的道德素质和综合能力，以身作则，提高自身的专业性水平，在儿童面对网络危险和侵害时，要多帮助儿童，让儿童健康成长。学校要在德智体美劳的全面发展目标中，注重加强儿童的德育教育，让儿童完善人格，认知社会中存在的真善美，树立学习目标，在学校教育中完成知识和技能的学习。
（三）实现家校共育，加强心理建设
儿童教育考验家长的耐心、教师的用心和学生的心理。实现家校共育，不仅需要学校的努力、家长的努力，还需要政府相关部门净化网络环境，为儿童使用现代媒体营造健康的环境。同时，学校应加强儿童的心理建设，定期开展讲座，及时了解现阶段儿童存在的心理问题和心理状况，加强其现实性的体验和感受。家长也应多和孩子互动，多带孩子进行户外活动，让孩子在现实的活动中感受到快乐，从而脱离网络和现代媒体的控制，有幸福的童年生活。
结语
综上所述，现代媒体在给学生带来方便的同时，也带来了一些消极的影响。针对这些问题，我们提出了相对应的解决措施。儿童教育是教育过程中的重要阶段，需要各方予以关注，社会要形成风清气正的良好环境，为儿童的发展开辟道路，消除不良信息的传播和不良行为习惯的诱导，让儿童在现代社会中，不至于迷失自己。学校和家长也应多关注儿童，多与儿童进行沟通，使其健康快乐地成长。
[参考文献]
[1]蒋玲玲.“交互式媒体”在幼儿科学教育活动中的实践研究[A].创新科学教育内容的实践探索[C].上海市青少年科普促进会,2013:5.
[2]张乐乐.面向学前儿童的移动媒体资源设计研究[D].徐州:江苏师范大学,2014.
中图分类号： G431
文献标识码： A
文章编号： 2095-9192(2019)31-0017-02
基金项目： 本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“现代媒体对儿童发展影响的研究”（课题立项号：GS〔20l8〕GHB1198）的研究成果。
作者简介： 李发龙(1978.1-)，男，甘肃民勤人，本科学历，一级教师，研究方向为小学语文教学。
标签：现代媒体论文; 儿童发展论文; 影响策略论文; 甘肃省民勤县收成镇完全小学论文;