山东省青州市云门山中心幼儿园 262500
摘 要：学前教育是幼儿成长中接受学校系统教育的起点，对幼儿的发展至关重要。但由于城乡之间的教育存在较大的差异，如农村地区教育理念相对落后且教学资源贫乏等，为了城乡学前教育公平发展的实现，本文对目前公平视域下我国城乡学前教育发展的差异进行分析，给出了对应的处理建议，希望能缩小城乡之间学前教育的差距。
关键词：公平视域 城乡学前教育 差异
少年强则国强。孩子是民族的未来，肩负着民族复兴的历史重任，国家自始至终也在关注着孩子的教育问题。当前，我国的教育事业发展势头迅猛，中小学大力提倡素质教育，旨在让青少年塑造各方面的能力。但与此同时，幼儿的教育却极易被忽视，最主要的问题是，关于学前教育，城乡之间的差异更加明显。相比发展迅速的城市，农村地区势单力薄，幼儿的学前教育工作并不完备。因此，要使农村幼儿也接受公平的学前教育，必须明确目前学前教育发展的现状，以便于后期合理改善。
一、公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析
1.教育理念趋于落后
与城市相比，农村的教育理念趋于落后。到现在为止，我国的经济发展主要还是集中在各大城市，同时对孩子的教育也更为重视，对应建造的幼儿园数量多，教师队伍强大。而农村的经济发展水平往往容易被忽视，导致农村经济发展缓慢，城乡之间人们的收入差距大。像一般的农村家庭，劳动力稀少，家庭整体收入除了糊口以外，还要支付老人的营养费用、大龄孩子的教育费用等，因此大部分农村家庭不是很重视幼儿的学前教育，有的是自己带孩子学，工作忙一些的会将幼儿送去幼儿园。但农村幼儿园的教学环境与教学资源肯定不能与大城市相提并论，有的幼儿还会经常性请假，也无法保证良好的教学质量。
2.教学资源分配不均
城乡之间教学资源分配不均主要体现在教育资源和教师资源两方面。学前教育的主要目的是为幼儿成长创设较高的起点，让幼儿带着好奇认识世界。然而，农村目前幼儿园数量少，也缺乏城市中让幼儿学习的少年宫等场所，再加上农村发展相对落后，教育部门在学前教育方面资金投入少，导致农村的学前教育发展艰难，对于幼儿而言也是不公平的。另外，城市中竞争激烈，教师队伍强大。与教学资源缺乏的农村相比，教师自身的学历高，待遇好，在幼儿的学前教育中也表现出了强大的责任感。农村幼儿园内的教师竞争少，但薪资福利等不如人意，因而也会有许多优秀的农村教师转向城市发展。
3.教学质量存在差异
由于城乡经济发展不均衡，导致学前教育方面二者在教育环境、教学资源及家校联合等方面都是有较大差异的，也就是说，城乡间的教育还未充分体现出公平。像教育资源，往往城市幼儿更占优势，他们学前教育时间较长，内容也是与小学阶段衔接的。相比之下，农村幼儿在园内接触不到足够的教学资源，导致学习到的知识少、方法少，学习质量较差，而其在家学习若没有家长监督，也难以养成良好的学习习惯，导致幼儿进入小学之后适应能力差。作为农村幼儿园的教师，也要根据幼儿的个体情况因材施教，从而提升学前教育的教学质量。
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二、公平视域下改善我国城乡学前教育差异的建议
1.更新传统教育理念
无论城市与农村，孩子的教育都是要始终坚持的。学前教育是幼儿发展的起点，是成长的希望。为了促进城乡间教育公平，因此应坚持更新传统教育理念，普及农村学前教育。要加强学前教育的监管工作，教师应利用个性化的教学方法，注重幼儿智力、想象力的开发，让每一个幼儿的能力得以提升，保障学前教育的质量。对于贫困地区的幼儿，也要给予其受教育的机会。教育部门可加大教育资源的投入，为幼儿以后的学习生活打下坚实的基础，实现真正意义上的教育公平。
2.合理配置教育资源
目前，农村的学前教育还处于发展缓慢的阶段，要实现城乡学前教育的公平，需要财政、人力等各方面的力量。政府部门要加大投入和监管力度，增加农村幼儿园的数量，保证幼儿园的办园水平，合理配置教育资源。如增加农村学前教育的设施，为幼儿丰富学习体验，培养幼儿的情感。对农村幼儿入园的学费，也应适当进行减免，用以减轻农村家庭的经济负担。同时应给予从事农村学前教育的教师以完备的制度保障，鼓励优秀教师进入农村教学，全面提高学前教育的质量。
3.加快城乡一体化进程
教育是国家的重中之重，幼儿的学前教育更是不可或缺。鉴于城乡之间经济、政策、教育等方面均存在差异，为确保学前教育的公平公正，需要进一步加快城乡一体化进程，大力推动农村地区的经济发展。农村经济进步了，每个家庭才会将更多的资金投入到孩子的教育方面，城乡之间学前教育的差距也就会逐步减小。因此，相关政府部门要积极带领农村地区发展经济，大力支持农村幼儿园的建设。除此之外，可引导幼儿园与相关机构合作，从而为幼儿的学前教育建设引入资金流，减轻幼儿园的办学压力，同时提高园外影响力，从而获得更多生源。
在国家政府大力提倡教育改革的今天，幼儿的学前教育也逐渐被重视，但由于不可避免的城乡差距，当前城乡之间的学前教育方面依然存在较大差异。农村的学前教育没有被重视起来，导致幼儿无法享受有质量的学前教育。作为政府部门，要看到农村学前教育不公平的方方面面，大力发展农村经济，推进城乡一体化的进行，同时合理配置教育资源，大力支持幼儿园建设工作，以免让广大的农村幼儿输在教育起点。
参考文献
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论文作者:张洁
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/30
标签：学前教育论文; 幼儿论文; 农村论文; 城乡论文; 差异论文; 视域论文; 公平论文; 《素质教育》2019年12月总第329期论文;