美国幼儿园自我概念课程评介（中），本文主要内容关键词为：美国论文,幼儿园论文,概念论文,自我论文,课程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
（三）幼儿园及朋友
1.身份
2～3岁幼儿认识到自己在某些方面和朋友很像，在另外一些方面则不像：
（1）我们在某些方面相像：都有身体、感官； 都在幼儿园的同一班级；
（2）我们在某些方面不像：有的高／矮，有的胖／瘦， 有的是男孩／女孩，头发、眼睛不同。
4～5岁幼儿认识到自己和朋友有相同和不同点：
（1）我们在某些方面相像：有各种感觉，知道“朋友”的涵义；
（2）我们在某些方面不像：肤色、语音、兴趣、出生月份。
2.角色及其关系
2～3岁幼儿认识到自己在幼儿园和老师一样要做许多事情：
（1）幼儿在幼儿园做许多事情：和朋友做游戏、谈话、唱歌、 阅读、清扫、画画；
（2）老师在幼儿园做许多事情：同幼儿做游戏、给幼儿帮助、 教幼儿唱歌；
（3）老师在园外要做许多事情：他们有家，要打扫房间、 看电视、购物、娱乐，他们是爸爸／妈妈。
4～5岁幼儿认识到自己在幼儿园和老师一样要做许多事情：
（1）幼儿在幼儿园做许多事情：和朋友做游戏、谈论、唱歌、 清扫；运用班级学习中心；遵守作息制度和班级规则；
（2）老师在幼儿园做许多事情：布置教室、准备材料、 帮助幼儿友好相处；
（3）老师在园外要做许多事情：他们住在房子里，他们有父母、丈夫／妻子、孩子，他们做许多我们爸妈也做的事情。
3.周围环境
2～3岁幼儿认识到幼儿园是个特别的地方：
（1）我的班级有许多独特的地方， 在这里我能做不同的事情：涂画、捏游戏泥、搭积木；
（2）我在盥洗室洗手、入厕；
（3）幼儿园餐厅准备餐点；
（4）在游戏场地我喜欢做不同的事情：荡秋千、爬滑梯；
（5）我们幼儿园有宠物：我们班有××，我帮助照看它，有时我们把宠物带到班上来。
4～5岁幼儿认识到幼儿园是个特别的地方：
（1）我们班有许多学习区：积木区、操作区、角色游戏区；
（2）我们幼儿园有盥洗室，可洗手、入厕；
（3）我们幼儿园有厨房，制作食物；
（4）我们幼儿园有室外游戏场地， 我们在这里做许多事情：游戏场地上陈设着不同的物体，可让我们做不同的活动；游戏场地有不同的器械；
（5）我们幼儿园还有其它班级和幼儿；
（6）我们幼儿园有教师办公室；
（7）我们幼儿园有宠物：我们班有××，我们照料它， 有时我们把宠物带到班上来，其他班级也有宠物。
4.运动
2～3岁幼儿认识到乘园车上幼儿园：
（1）我知道在车上怎样坐；
（2）我透过车窗户看到外面许多东西；
（3）我知道园车有几部分组成：座位、窗户、方向盘等。
4～5岁幼儿认识到幼儿园有园车：
（1）我知道在园车上很安全：有座位、安全带；
（2）在往返的路上，我们透过窗户看到许多事情；
（3）我们的园车有许多部分组成，各部分的作用不同。
5.安全
2～3岁幼儿认识到我的幼儿园是个安全的地方：
（1）老师教我在幼儿园如何安全使用物品；
（2）我在游戏后进行整理以使幼儿园处于安全状态；
（3）老师教我在游戏场地如何注意安全；
（4）老师告诫我不要在街上游玩。
4～5岁幼儿认识到幼儿园是个安全的地方：
（1）老师教我如何安全地使用材料、物品；
（2）老师教我们大家如何安全地在一起玩耍；
（3）活动结束后我们收拾材料以保证安全；
（4）老师要求我们不接触有毒物品和危险材料；
（5）老师教我们如何安全地使用游戏场地；
（6）如果我们发现不安全因素就告诉老师；
（7）老师告诉我们在入园、离园的途中要遵守交通规则。
6.健康
2～3岁幼儿认识到幼儿园是个健康的地方：
（1）在幼儿园我吃好的食品；
（2）我帮助老师做到教室清洁；
（3）老师做许多事情以保证教室卫生。
4～5岁幼儿认识到幼儿园是个健康的地方
（1）我们吃有营养的食物；
（2）我们打扫卫生以保证教室整洁；
（3）老师做许多事“中维持班级清洁；
（4）我们知道如何保护身体健康；
（3）我们知道自己有时会生病。
7.食物
2～3岁幼儿认识到自己在幼儿园就餐：
（1）我吃好点心；
（2）我吃各种不同的食物；
（3）我学习制作食物。
4～5岁幼儿认识到自己在幼儿园就餐：
（1）我们吃有营养的餐点；
（2）我们吃具有不同民族文化风味的食物。
8.交往
2～3岁幼儿能彼此进行交流：
（1）我会用国语表达自己的需要、情感、行动；
（2）通过老师、同伴、故事、歌曲我学会一些新词；
（3）语言交流能帮我结交新朋友。
4～5岁幼儿能用多种方式进行交流：
（1 ）我们会用语言进行交往：我们用不同的语言表达自己的需要，我们有许多语言活动，我们有许多创造性游戏活动；
（2）我们会用非语言方式进行交往：身体动作、绘画；
（3）我们会用语言、体态表达我们的情感；
（4）我们通过语言交流，结交新朋友。