培养和造就一批马克思主义理论家，本文主要内容关键词为：理论家论文,马克思主义论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十五大以来，随着社会主义改革开放和现代化建设的深入发展，一个学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮，正在波澜壮阔地兴起。加强马克思主义理论队伍建设，培养和造就一批马克思主义理论家，已经作为一项重要的历史使命摆在了全党面前。
马克思主义理论家是马克思主义的活的载体，是我们党从理论上联系群众、武装群众的桥梁。这支队伍的职责就是在自己深入学习和研究的过程中，宣传、捍卫和发展马克思主义，为党的路线、方针、政策提供理论上的支持。重视理论学习和理论队伍的建设，是我们党的一个优良传统。拥有代代相传的马克思主义理论家，是我们党的一大政治优势，是提高全党的思想理论水平，增强党的凝聚力和战斗力，推动党的事业胜利前进的重要保证。在长夜难明的旧中国，如果没有早期马克思主义理论家筚路蓝缕地传播马克思主义，就不可能有中国共产党的创立和灾难中国的光明前途。在艰难曲折的革命和建设过程中，如果没有马克思主义理论家联系中国实际的研究和宣传工作，就不可能有我们党的兴旺发达和不断发展壮大的社会主义中国。在粉碎“四人帮”以后的历史转折时期，如果没有马克思主义理论家赴汤蹈火的勇气和改革开放的激情，就不可能冲破“两个凡是”的束缚，开辟出一条建设有中国特色社会主义的康庄大道。可以无愧地说，在我们党走过的每一段壮丽行程中，都留下了马克思主义理论家们的坚实足迹；在我们党取得的每一项伟大成就中，都包含着马克思主义理论家们的心血和汗水。马克思主义理论家之于我们党，就像手足之于全身一样，是不可或缺的重要组成部分。
现在，改革已经进入攻坚阶段，发展正处在关键时刻。按照党的十五大的战略部署，从现在起到下世纪的前十年，我们要建立比较完善的社会主义市场经济体制，全面实现跨世纪的宏伟目标。这是一百多年来中华民族梦寐以求的理想，这是决定中国前途和命运的空前伟大崇高的事业。在这个充满机遇与挑战、艰难与希望的征途上，有多少变幻不定的风云需要我们去把握？有多少新生的事物需要我们去认识？有多少难以预料的矛盾或问题需要我们去化解？又有多少新的实践经验需要我们去总结？值此世纪之交，党和人民对于马克思主义理论家的需要，比以往任何一个历史时期都更为迫切。
那么，马克思主义理论家应当具备怎样的素质，才能满足党和人民的需要呢？
一是政治坚定。所谓政治坚定，就是政治立场和理想信念的坚定，具体地说，就是坚定地信仰马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，坚定地贯彻执行党的基本路线，坚定地站在党性的立场。在世界现代思想史上，各种社会思潮的较量从来没有像今天这样激烈、这样复杂。作为马克思主义的理论家，应当透过眼前的重重迷雾，把握社会历史发展的总趋势，以中流砥柱般的勇气和毅力，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论不动摇。信仰坚定绝不等于僵化保守。马克思主义不是僵死的教条，而是鲜活的生命体，它必然要通过不断的新陈代谢维持自身的生机与活力。马克思主义的基本立场、基本方法、基本原理和基本价值观是它的本质方面，我们一定要坚持到底，但是对于某些时过境迁的个别结论，必须敢于突破，对于新的社会实践中的新问题，则要从马克思主义的基本立场和观点出发，给予创造性的回答，由此不断地把马克思主义推向新的发展阶段。在坚持中发展马克思主义，通过发展来坚持马克思主义，这就是坚定地信仰马克思主义的基本含义。党的基本路线是当代中国的马克思主义——邓小平理论的中心内容。对于党的基本路线的态度，是检验我们对待马克思主义态度的现实尺度。坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。除非发生大规模外敌入侵，无论在什么情况下都不能动摇这个中心。“四项基本原则”和“改革开放”是相辅相成的统一体。如果只有“四项基本原则”而没有“改革开放”，“四项基本原则”就会成为一纸空文；如果只有“改革开放”而没有“四项基本原则”，“改革开放”就会失去规范和方向。作为现时的马克思主义理论家，必须全面地而不是片面地、一以贯之地而不是半途而废地把握党的基本路线的两个基本点。任何偏执一端的论点，任何各取所需的实用主义态度，都是错误的。马克思主义理论家不是一般的学者，马克思主义理论队伍也不是一般的学术团体。每一位专门从事理论研究的党内同志，都应该明确地意识到：自己首先是一个共产党员，其次才是一名理论家。因此，必须自觉地将自己置于党的监督之下，自觉地融入党的事业之中，做遵守纪律的模范，增进党的团结统一的模范，识大体顾大局的模范，维护以江泽民同志为核心的党中央权威的模范。
二是思想敏锐。所谓“敏锐”，是指发现问题和解决问题的能力。“敏”就是迅捷地发现和追踪，“锐”就是一下子看到本质。对于影响全党全国工作大局、人民根本利益、国家兴衰安危的事物、矛盾、倾向或动态，如果我们不能迅速及时地予以了解和掌握，不能指出它们的本质及其内在联系并提出解决的方法，就会贻误时机，影响发展，甚至给党的事业带来难以估量的损失。要做到思想敏锐，必须有强烈的责任感。如果对党和国家的前途命运漠不关心、麻木不仁，就不可能有对新问题的敏感。此外，还要有高度的马克思主义理论特别是方法论的水平。“工欲善其事，必先利其器。”理论水平不过关，就会面对新情况而熟视无睹、置若罔闻；思想方法不对头，就会面对新问题而手足无措、一筹莫展。
三是学识渊博。马克思主义不是封闭体系，它的产生及其每一阶段的发展，都离不开人类优秀思想文化成果的滋润和营养。要想成为一名精通马克思主义的理论家，就必须“了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑”。（列宁：《青年团的任务》）从某种意义上说，当今的时代是一个信息的时代，思想文化的发展日新月异，科学技术的进步一日千里，新知识、新信息联翩不断地扑面而来。毫无疑问，摆在我们面前的学习任务，比起以往的时代显得尤为艰巨。我们的每一位马克思主义理论家，都应当有一种高度的紧迫感，一种淡泊名利、自甘寂寞的精神，一种天下精华尽收眼底的胸襟和气魄，为了党的理论事业而发奋自勉、学而不厌。
四是联系实际。马克思主义是实践的产物，并且随着实践的发展而不断发展。如果离开了实践，马克思主义就成了无源之水；如果失去了指导实践的功能，马克思主义就失去了存在的依据。理论联系实际，是马克思主义的内在要求，是马克思主义学风的必然规定。只有联系实际，才能增强人民群众对于马克思主义的亲切感，大大提高马克思主义掌握群众的广度和深度；只有联系实际，才能有的放矢，使马克思主义转化为改造世界的强大物质力量；只有联系实际，才能赋予马克思主义以不竭的活力，使它不断地得到发展。正是在这个意义上，毛泽东同志认为：“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题”，因而“是一个非常重要的问题”，甚至是“第一个非常重要的问题”。要树立理论联系实际的学风，就必须反对那种华而不实、哗众取宠的轻薄学风，就必须反对那种寻章摘句、虚浮空疏的经院学风，就必须反对那种“拿本本来”的教条主义学风。理论联系实际的学风，说到底，是一种以应用为指归的老实、务实、扎实的学风。在亿万人民推动社会主义改革开放和现代化建设的实践中，“如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大”。
加强马克思主义理论队伍的建设，培养和造就一批马克思主义理论家，是一项系统工程。全党同志，特别是各级党委，应当遵照《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》的要求，积极主动地承担起这一重要使命，从各个方面为理论人才的成长创造有利的条件。中青年是跨世纪的一代，肩负着承前启后、继往开来的历史重任，要特别加强中青年理论骨干的培养工作，促使他们尽快地脱颖而出。各级党校、干校、社会科学院、高等院校，既是理论人才集中的地方，又是理论人才成长的摇篮，要指导好这些单位制订和实施理论人才培养的规划。实践证明，邓小平理论研究基地的建立，起到了以点带面的典型示范作用，要进一步加强这些基地的建设，使之在学习、研究、宣传邓小平理论，培养和造就马克思主义理论家方面发挥更重要的作用。教育者必须首先接受教育，要加强思想引导，提倡理论工作者自觉地改造主观世界。要鼓励理论工作者深入实际，为改革和建设事业贡献自己的聪明才智；对其中作出突出贡献者，要给予表彰和奖励，逐渐形成促进理论人才成长的激励机制。要促进广大理论工作者在党的基本理论、基本路线、基本纲领的基础上加强团结和协作，取长补短，共同进步。要认真贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，努力造就民主讨论的风气、积极探索的风气，为理论工作者驰骋思维提供一个广阔的天地。
人才是时世的产物。“世昌则言昌，言昌则才愈昌。”我们所处的这个时代，是人民群众的历史首创精神热烈迸发的时代，思想空前解放的时代，因而必定也是群星荟萃、人才辈出的时代。我们坚信：经过全党上下的不懈努力，一批适应党和人民需要的马克思主义理论家，一定能够以严整、强大的阵容涌现出来。为了不辜负党和人民的重托，一切有志于马克思列宁主义、毛泽东思想特别邓小平理论学习、研究、宣传的同志，都应当锐意进取、自强不息。