上小学时，拿着年终考试获得的奖品回到家中，妈妈说“儿子，你真棒”，一句话让我幼小的心灵得到无比的尊重和满足，相比之下，手中的奖品仅仅是点缀而已；上中学时，我的初恋跟我说，“我对你没感觉，但对你写的情书的文采，我还是蛮欣赏的”。从那时起，我对她开始学会淡忘，但对我这个作文曾经得过零分、更没有认真“啃过”名著的人，却常常空闲之余写点东西聊以自娱；高中时，成绩下游的我默默无闻，埋在教室的角落，却在一次学校5000米运动会上崭露头角，班主任老师在班会上说“×××同学坚忍不拔的毅力值得我们学习”，此时此刻，我的内心充满了力量，从那时起，我看到自身的价值和潜力，在学习上一路上升；读研期间，曾对几万字的论文茫无头绪，对自己能否顺利毕业忧心忡忡，是导师在邮件中发给我的一句话，“你的态度和思想，让我相信你没有问题”，让我鼓起勇气，在浩瀚的文史资料中潜心钻研。
美国教育家卡耐基说过：“使一个人发挥最大能动力的方法是赞赏和鼓励。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，一句赞赏的话语，能够走进一个人的心灵深处，激发人们的潜能，获得人生最大的成功。一句赞赏的话改变了我，让我意识到我存在的价值，让我在逆境中勇敢面对，奋勇前行。感谢欣赏我的人，感谢他们毫不吝惜赞赏的话语，让我一路走来，风雨无阻。
毕业后顺利成为一名教师，在担任班主任的管理工作中，我努力实践着我的信念：每一个学生身上都有“闪光点”，找到“闪光点”往往就找到了他们的转折点。一句赞赏的话改变了我，同样，我对学生们欣赏的话语也慢慢改变着他们，让我感到欣慰和喜悦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高二分班后，班里有一位叫牟建奎的同学，早就听说了他的“大名”，高一一年来，抽烟、打架、外出上网、上课睡觉，已是留校察看处分了，自己也有了厌学情绪，对于批评教育早已习以为常了，和他“斗争”了几次，也没有很好的效果，于是我试图发现他在班级中的积极表现，遗憾的是，教室里、宿舍里的卫生责任要么不干，要么找人替他干，我有点失望，只能再等机会。终于“机会”来了，班级的饮水机坏了，维修工人又迟迟没有解决，于是我试探地问了问他，“你能到外面找人把饮水机修好吗？”没想到他很爽快地答应了，大概用了一节课的时间，就把饮水机从外面抱了回来并且修好了，我问了问饮水机的问题所在、维修地点，他很详尽地给我说了维修过程以及中间遇到的问题，于是我拍着他的肩膀说：“谢谢你，谢谢你的责任心，同学们都应该感谢你。”回到教室，我跟同学们谈起这件事情，我说：“牟建奎同学自己一个人带着饮水机，到处找维修地点并自己花钱修好了，是他的这份责任心，让同学们在这个炎炎的秋日不用外出买水喝了，让我们在这里感谢他。”这时，教室里响起一阵热烈的掌声，随后我说咱班的饮水问题就由牟建奎负责了。从这以后，我发现他在慢慢改变，虽然也违反纪律，但抵触情绪不再那么强烈，在班级中也有了自尊的意识和责任感，现在学习虽然没有很大提高，但我相信：他正在努力改变。善于发现学生的“闪光点”，甚至创造机会培养学生的“闪光点”，并及时用赞美传达给每一个同学，让他体会到同学们的尊重和在班级中的价值，这些“正能量”足以让他改变。
有时候对待学生非原则性的错误，如果一味地批评指责，有时不但不能解决学生存在的问题，相反会激化师生矛盾，不利于建立和谐的师生关系。我们在批评错误的同时，如果能够把错误行为和学生个人品质区别对待，往往会收到更理想的效果。班里一名同学叫刘铭，品质不错，但自制力很差，上课坐不端正，小动作很多，我曾提醒过，也批评过几次，但过后依然如故。一天上课，我发现他将脸贴到桌子上趴着，我走到跟前，把他叫到教室外面，我跟他说，“这种行为习惯，我曾提醒过你，也批评过你，但你为什么还是没有改正呢？其实，不管你想改变多少，我内心还是非常欣赏你的，希望以后我看你的行动”。从那以后，他在班级当中的这些行为在我“欣赏”的眼光下慢慢改正。
赞赏是一种鼓励和肯定的力量，如同滋润心灵的一股甘泉；赞赏是一种获得自信和追求卓越的力量，如同照向失意者心田的一缕阳光。作为一名教育工作者，请不要吝惜您的赞赏，一句赞美的话语，一个欣赏的眼神，都将是引导学生积极向上的“正能量”，让学生在班集体的一方沃土上，鲜艳绽放，茁壮成长。
论文作者:刘兴军
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第211期供稿
论文发表时间:2015/7/15
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