四川省简阳市新市镇杨家九年义务教育学校 641422
摘 要：当今互联网时代，信息资源得到不断的丰富与发展，这样的发展既有利又有弊端，一方面，丰富的教育资源为我国的教育工作者提供了巨大的便利，既减少了他们的工作负担又提高了工作效率；另一方面，多媒体网络同样为小学生带来了弊端，特别是，在互联网中存在很多不良信息，这会影响到小学生们的价值判断和思想观念的形成。
关键词：多媒体网络 小学 道德与法治教学
当今在小学中，小学课程的教育质量得到了前所未有的发展，这一切都归功于多媒体网络将小学生道德与法治紧密地融合在一起，为小学生道德观和文化素养的培养与发展奠定了重要的基础。对于小学生而言，在小学阶段对他们进行的道德观和文化素养的培养为他们未来的人生起到了不可忽视的影响与无法比拟的作用。与此同时，互联网时代的发展对当代小学生道德与法治方面的培养起到了巨大的支持作用，既提供了丰富的教育资源，又提供了便捷的教学方式，因此在小学生的教学过程中，将多媒体网络和道德与法治课程恰当地结合在一起，这样做的效果十分明显，一方面，教师能够提高课堂上学生的学习效率；另一方面，学生在道德法治方面也能形成更加科学正确的观念。
一、多媒体网络有助于教师和学生提高获取资料的效率
当今时代，互联网技术、手机等终端媒介成为信息、知识等传播的主要途径，所以，当信息或知识在各种终端媒介中传递的时候，这些信息的传递与发生具有一个明显的特点，那就是即时性。当今社会，一切都在快节奏地进行着，这种快节奏的生活和工作其实和小学生的生活也有很多的共同点，尤其是小学生的学习生活。对于小学生而言，他们生性活泼，接受新知识的速度快，对新事物的好奇心强，为此小学生在学习中更喜欢以比较快的节奏接受知识。所以，在对小学生的教育过程中，教师有必要根据小学生的学习特点将小学生的课程与互联网技术结合在一起。
二、多媒体网络与小学道德与法治教学的结合应根据学生的认知程度进行
按照小学生学习难度的等级，我们将小学道德与法治的课分成了6个学习模块，按照范围的大小分别是个人、家庭、学校、社会、国家、世界，这六个模块中对于小学生的学习来讲存在一定的难度。当教师以传统的教学方式对孩子进行课程的教学时，孩子们会觉得课堂“枯燥无趣”，但是利用多媒体网络能够将枯燥的知识以生动活泼的方式进行讲授，既提高了孩子们对于知识的理解程度的接受能力，又提高了教师的工作效率，并且降低了教师的教学负担。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、多媒体网络将影响小学生的语言学习与累积
互联网词语，顾名思义，指的就是在网络上流行起来的，由一些特定的数字、符号等组成的语言。目前，随着互联网的普及与发展，网络流行与也在不断地提高人们对于其的认可程度，简言之，互联网词语在社会上的影响程度也在不断地加大，在其传播的过程中，这些词语在社会上或是网民中的传播速度也在不断加快，与此同时，其渗透程度也在不断加深。客观来讲，网络语言在一定程度改变了社会上的常用语言体系，同时在另一方面也改变了小学生一直以来处于的语言环境。这一切都归因于小学生对于新知识的好奇心以及学习能力都非常强，所以他们很容易受到花联网流行语的影响，但是小学阶段是小学生学习语言，形成语言体系基础的关键时期，一旦他们的正常学习受到网络上某些并不正规的流行语的影响，这一定会对教师的教学工作引起难以摆脱的消极影响。
四、多媒体网络下对于小学道德与法治教育中存在弊端的解决方式
1.教育管理部门应该加强对网络道德的监管。在当今互联网高速发展的环境下，小学生的道德与法治教育有一个明显的特点，那便是双向性。小学时期是一个人在成长过程中最重要的时期，与此同时，小学时期也是一个人在发展中最受影响的一个阶段，因此在这样的情况下，小学生的德育与法治教育工作者要积极通过互联网使得小学生大胆勇敢地表达自身的想法，与此同时引导小学生接受正确的德育与法治教育。在教学过程中，德育教育者和小学生可以通过多媒体网络进行交流与沟通，经过详尽的沟通对话，教育工作者带领孩子们探索未知的知识世界，这一过程也改变了传统的教育方法。
2.家长通过提高素质来指导孩子接受网络道德教育。对孩子来讲，在他们的成长过程中，家长是第一任老师，也是孩子最重要的老师。因此这就要求家长既要提高自身素质，同时还应当加强孩子的网络道德教育工作指导。小学阶段是学生性格培养和心理成长的最重要的时期，这个阶段，孩子们在课堂上应当听从教师的教诲，放学回到家里更要听家长的话，但我们无法避免的是，在互联网环境中，任何人都是网络的主导者，正是在这种情况下，小学生们更容易受到互联网的不良影响。因此家长就应该建立人工防火墙来对孩子们进行必要的保护，为孩子过滤网络上的不良信息，为营造清朗的网络环境贡献自己的一份力量。
通过这篇文章的分析，希望小学教师在未来的德育与法治的教育中对孩子们进行正确的指导，使学生们能够正确高效地利用多媒体技术。
参考文献
[1]任洪飞 小组学习模式下的小学《道德与法治》教学探微[J].华夏教师，2017，51，（2）：67。
[2]贾艳侠 小学《道德与法治》教学中的安全教育探究[J].考试周刊，2017，161，（52）：113。
论文作者:马艳
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
标签：小学生论文; 互联网论文; 网络论文; 法治论文; 小学论文; 道德论文; 多媒体论文; 《素质教育》2019年8月总第317期论文;