关键词：班级成长日记；激励；表扬；自信
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-0187-01
人都是需要别人肯定和夸赞的。激励，能扬起学生的风帆；激励，能使学生由矮子变成巨人；激励，能使学生由懦夫变成勇士。如果教师在课堂上当众批评学生，让学生在大家面前“出丑”，以为这样做就会给学生“深刻的印象”，其实，这种方式会严重伤害学生的自尊心。为了激励学生的自信，我处处留心观察他们的表现，挖掘他们身上的闪光点，把每名学生良好的行为表现都撰写成班级成长日记，大力表扬他们，则是一个很好的途径。
一是撰写学生的良好行为，激励学生的自信。在教育中，教育不是要改变学生，而是要观察并且帮助他们成长，教师要善于运用良好行为表现撰写成班级日记并表扬他们，激发学生积极向上的自信心，才能挖掘每个学生的潜能。我写过这样一篇日记是这样写：《记一次有意义的活动》
今天下午第二节一下课，我就到班上向同学们宣布，要带领全班同学到校门口的马路旁进行一次打扫卫生。话音刚落，全班同学的脸上笑开了花，不亚于比去春游。这就说明谁都乐于参加这次有意义的活动。我们做好一切准备后，就兴致勃勃地出发了。不一会儿，我们就来到目的地——粮食局的马路旁。大家拿起扫把纷纷打扫起来，干得热火朝天，谁也不怕脏，不怕累，连那些墙缝里藏有的食品包装袋都被同学们用手扯出来清理干净。负责扫垃圾的同学也不甘心落后，他们先把垃圾扫进垃圾铲里，再倒进垃圾桶里，然后把垃圾倒进指定的垃圾箱里。望着干净的道路，再看看同学们那灿烂的笑容，我感到特别欣慰，他们长大了，他们懂事了……突然，我的思绪被打断了，因为有些同学主动请求，说：“卢老师，还需要我们打扫哪里？”我想了想，说：“回学校把校园打扫一遍。”同学们高兴地喊道：“好哩！”说完，他们就迅速返回学校又打扫校园来，最后，在同学们一鼓作气之下，把整个校园打扫得连一片树叶也没有。此时，我又看看同学们，没有谁喊一声累，只见通红的脸颊上挂着晶莹的汗珠在闪烁。
你瞧，孩子们是那么纯真，那么可爱啊！他们是那么热爱劳动，勤劳的样子就值得我们去疼爱。每个孩子的身上都有闪光点，就像法国著名雕塑家罗丹所说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
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当我把这篇日记读给全班同学听之后，同学们的班风学风大有转变，做事都一丝不苟，并且尽量做得最好。后来，我给认真负责领读的温思语和早读前自觉进教室听写的同学写表扬日记，给擅长出板报的朱洋杏写过表扬日记。所以说经常对学生良好行为表现观察并写日记评价，让学生去想去悟，又能增强学生的自信心，这样教育学生起来就事半功倍，得心应手了。
二是在师生情感交流日记中，用评语进行鼓励。五年级期中考试后，班级中有一个考试总不及格的男生在这次考试中得了68分，我给他写了这样一则评语：你的68分比别人的85分更令老师高兴，因为你终于找到了适合自己的学习方法，这真是一个很大的进步！看到这段话，这个男生高兴得手舞足蹈，从那以后，他学习上的自信心大增，学习成绩也逐渐提高。可以看出，教师巧妙地用评语在学生的日记中进行给予恰当表扬，从而给“冰冷”的分数赋予了极富人情味的关怀，既指出了成功之处，又提出他今后努力方向，这样的评价是及时的反馈，是积极的向导，更是激励与关怀，是促进学生奋发向上的催化剂，同时也促进了我和学生成长。
三是在班级成长日记中用鼓励的话语进行表扬，让学生扬起自信的风帆。小凯是班级中一个学习成绩经常不及格，各项活动不上数的学生。他感到自己处处不如别人，所以在同学面前总觉得抬不起头来，缺乏自信心。面对这位学生，我给自己定的目标是：努力帮助他获得成功，找到自信心。而帮助小凯的第一步是多了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。在此基础上，进一步去理解他，帮助他，把他的一言一行都看作有意义的、值得关注的事情给予注意，因为任何一名学生都是“一个完全特殊的独一无二的世界”。如何让小凯能抬起头来走路呢？我寻找着表扬的时机。有一天下午，我们班级换教室，需要把桌椅搬到对面的新教学楼的教室里，很多同学都是两个人抬一张桌子，唯有小凯独自一人搬一张桌子。他搬完自己的以后，还接二连三的主动帮助弱小的同学搬。等桌椅搬完后，我赶紧抓住这有利的时机，拉着他的手走到讲台旁，对全班同学说：小凯力气真大，他主动帮助同学搬桌子，在这件事上，他超过了我们班任何同学。当时，我把“超过”这两个字讲得特响，并且带头鼓掌祝贺他。我及时表扬了他，同学们也都向他投去敬佩的目光，小凯也露出了少有的笑容。他沉浸在受人尊重，受人赞扬的气氛中，尝到了成功的喜悦。后来，我给乐于助人的小凯写了表扬日记，还提出让小凯当班级的劳动委员。每当班级有劳动任务，都由小凯负责安排，带领同学完成。就这样，在一次又一次的成功中，他潜在的智能得到了发挥，体会到自身价值，他感到自己并非都不如人，他也有比别人强的地方，自信心油然而生。学习也更努力了，成绩也不断提高，期末考试语文数学英语三门学科都在65分以上，而且思想进步很大，更加热爱班级。在他的成长日记里，我欣然写下了这样几句话：你是一个非常有上进心的学生，老师喜欢看你灿烂的笑容，认真学习的样子；特别是看你劳动时忙碌的身影，知道吗？那是老师眼中最美的风景。我把这段话念给全班听的时候，小凯激动的对同学们说：看！老师给我写得多好，我一定会做得更好的！
班级成长日记是人生经历的真实记载，在这过程中，老师与学生一起成长，一起进步！运用班级成长日记，是激励学生的自信的法宝。所以，我们教师要巧妙运用。
论文作者:卢慧敏
论文发表刊物:《教学与研究》2019年4期
论文发表时间:2019/2/20
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