津市职业中专学校 湖南 常德 415400
摘 要：随着我国经济的不断增强，人们的生活水平也得到不断的提高，消费者对服装的要求也越来越高。以前人们只要吃饱穿暖就行了，对衣服的追求也是以实用为主。但是，人们的生活水平都提高了，对服装的追求不再是实用性的要求了，对服装的款式和面料有了更高的要求。尤其是女士，不仅要求服装面料好，还要求穿上显身材，而且保暖和舒适度都要兼顾。这无疑对服装行业带来了巨大的压力。社会企业面临着巨大的压力，对服装人才的要求也是非常严格。作为一名中职服装专业的教师，必须对中职服装设计专业教学进行改革，才能适应社会的需求，将来培养出的人才才能与社会企业岗位接轨。笔者对中职服装设计教学改革提出了几点思考，望同行采纳。
关键词：中职学校 服装设计专业 教学改革
一、中职服装设计专业教学存在问题分析
1.教学目标不明确
随着我国教学改革的不断深入，中职学校对人才的培养已经从单一化逐步走向多样化和标准化模式。中职学校是职业性比较强的学校，主要是培养技术型人才。然而很多中职学校并没有做到这一点，在对人才的培养上，目标不明确。尤其是服装专业，培养出的人才不能适应社会的需要，很多服装专业的毕业生毕业后都找不到工作或者改行做其他，面临着就业困难的现状。
2.中职学校课程设置与市场需求不相符
中职服装设计专业在课程上存在着很多问题，在很多中职学校发现，服装专业的课程比较多，管理学、经济学和营销学多种领域，但是并没有实质性的专业性课程。安排的课程跟市场的需求不相符合，不能从市场实际情况出发，造成了学生学习的知识多而不精。现在社会，要想在社会上生存，必须有一技之长，才能适应社会企业岗位的需要。
3.中职学校教学模式比较落后
中职学校在服装设计专业教学模式上也是比较落后的。服装设计主要应该以实践操作为主，只有经过实践操作和设计才能巩固理论知识。但是，在中职服装设计专业中，教师往往都是重理论轻实践，忽略了服装设计的实践性操作。对于服装设计的教学往往都是靠展示效果图，不能让学生亲自实践设计练习。这样就是纸上谈兵，只有理论没有实践的课程，只能限制学生的思维能力和想象力，更是不利于学生服装设计能力的发展。
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二、对中职服装设计专业教学改革的有效策略
1.明确教学目标
教师在教学的时候，首先要明确教学目标。培养专业型人才才是教学的首要任务。教师培养中职服装设计专业的人才，必须从实际市场出发，制定跟市场相符合的教学目标，确定市场和企业的需求，制定出真正适合社会企业岗位的人才培养计划，培养出专门服装设计的人才。
2.改革教学课程设置
在中职服装设计教学中，教师要做到与时俱进，不断优化和完善课程。教师要遵循市场需求目标，亲自考查当地企业的岗位流程、职责和需要的设计能力水平。不断调整自己的人才培养计划，正确做到人才培养模式跟企业相同，人才培养方案符合社会企业要求，教学与市场企业同步。
3.重视实践教学
实践是检验真理的唯一标准。教师要加强服装设计实训，学校要建立实习基地，在学校内部形成教学——仿真实训——岗位操作等流程。从校内和校外两部分抓起。校内建立实习基地，加快设计室建设，实行产销一体化发展。在校外要加强跟企业的合作，为学生提供一个实习的平台，让学生学到的服装设计技术得到锻炼和提高。学校要与社会企业进行密切的合作，允许学生到学校进行顶岗实习，学生本着学习，学校跟企业保持互惠互利的关系，着实提高学生的实践操作能力，促进学生实际能力的发展。
三、改革教师队伍，提高师资力量
教学质量的好与坏跟教师的团队有着密不可分的关系。中职学校目前迫切需要建立一支专业知识和专业技能并存的教师队伍，来提高中职学校的师资保障。在中职学校有很多教师有着较强的理论知识，但是缺乏实践操作性。学校要针对这些教师安排这些教师外出学习和培养，把考核作为标准，取得职业技能资格证书。学校可以聘请企业骨干到学校任课，专门负责实践课。这样学生可以在他们的带领下进行很好的实践，学校有专业知识和实践技能教师共同培养学生，打造真正的强大的专业队伍。
总之，中职学校服装设计专业，在培养服装设计人才方面承担着艰巨的任务。我们要认真分析服装专业教学存在的问题，彻底改变传统的教育观念，改革中职服装设计教学的教育模式，从市场企业实际岗位出发，正确把培养计划跟社会企业做到零距离，努力打造专业的师资队伍，为社会培养专业的服装设计人才。
参考文献
[1]刘晓静 浅谈中职学习服装教学改革策略探讨[J].现代商贸工业，2013，（8）。
[2]秦海燕 浅谈中职学校服装设计教学改革的几点思考[J].现代职业教育，2010，（16）。
论文作者:谭珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/22
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