关键词：产教融合；中职专业；教学策略
“进一步完善职业教育和培训体系，深化产教融合和校企合作”这是十九大对于职业教育提出的新要求，很明显产教融合已然成为中职专业教育发展的必然趋势。因此作为中职专业教育工作者，需要正确看待产教融合，并且将其贯彻执行到实际专业教学过程中去。
一、融合资源，实现多功能育人模块的设定
产教融合架构中，需要将产业资源和教学资源融合起来，确保其成为培养高素质专业化人才的重要资源基础，这一点是毋庸置疑的。但是在实际的贯彻执行过程中，这种资源层次的深度融合难度比较大，继而影响到实际育人模块的高效化发展，面对这样的风险，就需要能够以更加有效的资源融合机制来应对，确保多功能育人模块的构建朝着更加科学化的方向发展。详细来讲述，主要需要将关注点放在如下几个环节：关注学模块的打造，以项目化实践教学的方式来进行，建立生产实训基地和教师工作室，将真实项目引入到教学中去，而教学中展现出的产品或者作品，将成为产业研发中的重要一环。关注比赛模块的打造。在全国职业技能大赛的背景下，鼓励中职专业学生更多的参与到这样的平台中去，实现自身竞技水平的锻炼，对于在此方面有着突出表现的给与其更多的实际企业项目。关注研发模块的打造，主要牵涉到课题的研究和专业的建设。在对接企业项目的过程中，教师对于项目操作有着更加深刻的认知，这会使得其获取更加实践性的资源，确保实际科研朝着更加针对性的方向发展。关注培训模块的设计。针对于中职教师专业实践经验不足的问题，可以在多接触真实项目中得到缓解，使得理论与实践相互融合，引导更多教师朝着卓越化的方向发展，使得其能够成为各项专业教学工作的中流砥柱。关注体验模块的创设。开展各种体验式的活动，确保学生在这样的体验过程中，有着更加强烈的职业意识，并且依照对应的职业诉求来要求自己，实现中职职业生涯的规划和安排，由此进入到更加理想的职业规划格局。相信，随着实际资源共享机制的不断完善，产教融合视域下中职专业人才的培养生态会朝着更加理想的方向发展，学校在教学内容，教学方法方面的调控，会更加有针对性；企业在这样的参与过程中，可以在人力资源配置上得到更加有效的启示，继而进入到双赢的格局。
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二、建立体系，确保专业人才培养的产教化
从产教融合的视域去审视中职人才培养问题，除了需要从思维意识上进行调整之外，还需要从实践层次去进行优化，在此基础上建立对应的体系，由此引导专业人才培养朝着产教化的方向发展和进步。详细来讲述，在此方面需要做好的工作主要牵涉到如下几个方面：其一，立足当前校办厂的框架，结合当前专业特色人才诉求和学校专业特色，实现业务内容的不断优化，争取校办厂机制能够得到不断优化，能够做到与时俱进，确保各个专业的人才都能够在良好的实训环境下得到良好的培养和锻炼。实现厂内业务与行业企业人力资源需求之间的吻合，确保厂内业务与各个专业人才培养的诉求是匹配的，这两者之间的吻合性，对于切实发挥校办厂在实际产教化中的效能而言，是至关重要的。其二，要积极以现代企业制度来实现校办厂的管理和经营，针对于实际各项业务的开展，要制定严格的企业管理规章制度，处理好教育教学与实际业务之间的关系，确保实际的教育与实践能够处于良性交互的状态。对应中职学生而言，需要结合自身兴趣和专业技能，进入到对应的功能模块，在教师的带领下，实现学生学习内容与企业实际项目之间的对接，确保企业岗位需求与学生职业规划处于吻合的状态；对于企业而言，要对于企业自身定位，企业的发展方向，企业的性质进行综合评定，将其将界定为某一专业的企业类别之后，设定对应的企业考核机制，建立门槛机制，确保将有资质的企业纳入到实际的产教园中去；对于教师而言，要对于教师的个人业绩信息，专业水平信息等进行综合考量，设定对应期限，只要能够达到上述的要求，就可以在校办厂中发挥自身的效能。其三，建立针对于模块化的考核机制。无论是对于实际教师还是企业，需要以模块化考核的方式来应对，园区内开展的某个项目，其在完成之后，各方行为主体需要对于实际的能效进行评定，主要采取整体考核和客观考核两种方式，在此基础上得出实际考核报告，依照考核报告对应的教师或者企业可以明确自身在实际产教融合中的成绩，或者了解做的不理想的地方，继而鼓励其采取针对性措施去进行改善和调整。
三、结语
以产教融合的视野去审视中职专业人才培养的问题，可以看到当前中职专业人才培养的环境不理想，产教融合的效益并没有完全发挥出来，造成这种局面的原因在于：对于的机制没有建立，实际资源共享格局没有形成。如果这些问题得不到改善，是难以引导中职专业人才培养进入到高效化状态的。因此，必须要采取措施实现产教融合环境的优化，建立对应的规章制度，确保实际产教资源融合起来，并且为后续的有效配置奠定基础，在此过程中政府机构，教育部门，企业都应该积极融入其中，增强彼此之间的交互，实现高效化沟通机制的构建，继而步入正轨。
参考文献
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论文作者:张学书
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
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