摘 要：在新课程理念的指导下，为了进一步提升小学英语课堂教学质量，就应该积极探索更为科学合理的教学方式，增强课堂教学的科学性。该文以自然拼读法为例，对自然拼读法在小学英语课堂教学实践中的应用进行了分析，希望能够为小学英语教学改革提供相应的支持。
关键词：小学教育 英语教学 自然拼读法
众所周知，儿童时期是语言学习的最佳时期。那么运用何种教学方法可以有效提高英语教学的效率呢？研究发现欧美国家的母语学习中的自然拼读法也很适合非英语为母语的中国学生学习。它利用字母的发音规律拼读单词、拼写单词，打开学生学习英语的大门，可让活泼好动的小学生在自然、轻松、愉快的氛围中爱上英语，运用英语，有效地学习英语。
一、歌曲、chant教学
美国心理学家哈罗德·E·巴特和H·G·贝克的实验证明，通过声音记忆单词比单纯用眼睛看能够多记住34%。教师选择带有视频的儿歌或带有图画的儿歌绘本，使学生边看边理解所听内容。好的歌曲童谣一般符合3R原则，即节奏（rhythm）、韵律（rhyme）、重复（repetition）。这样的英语儿歌易学易记、朗朗上口，既能增加学生的“可理解性输入”，又能很快让学生熟悉英语的发音方式和韵律节奏，迅速实现输出。
二、注重在长期渗透中让学生自我发现拼读规律加深记忆
新课程提倡让学生自己参与建构知识的过程，教师要摒弃传统的简单模仿和机械记忆的先入为主方式方法，注重发挥学生的主体地位。学生刚学习接触英语时，往往凭的是一时的兴趣学习，对单词语音的模仿记忆能力还十分有限，在应用自然拼读法教学英语单词的读音方法时，我们不应集中将拼读规律灌输给学生，而应将自然拼读法渗透在长期的教学当中，要特别注意发挥学生的主观能动性，让学生通过大胆尝试和猜想自我总结自然拼读法的一些规律。对总结出的规律，教师要及时鼓励和加以肯定，这样可以提振学生的学习信心，增强学习兴趣，为以后的自然拼读教学注入不竭的动力。
三、读英语绘本
研究显示，80%以上的英语单词发音符合自然拼读规则。儿童英语读物中，大部分单词是符合自然拼读规则的可解码单词。自然拼读与英语阅读是相互促进的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自然拼读是英语阅读的基础，英语阅读是对自然拼读的联系和巩固。自然拼读法教学最终目标是搭建起英语单词音、形、意三者间的联系，让拼读规则内化为学生无形的阅读能力。从大声的、有感情的拼读、朗读阶段过渡到自主的、流畅持续的默读阶段。因此在自然拼读学习阶段选择图画精美、音频纯正的绘本，更能激发学生的学习兴趣、提升其自信心。学习绘本时，学生首先要借助绘本图画、通过语境猜测理解语言的意思。然后再利用所学的自然拼读规律，将看到的单词迅速拼读出来。学生熟练掌握自然拼读规律后，就可以通过大量阅读扩大词汇量，从学习如何阅读、发展阅读策略“Learn to read”迈向通过阅读学习各种知识“Read to learn”的道路。
四、拼写教学
在拼写教学中英语教师也能够适当地应用自然拼读法，借助对自然拼读法的应用，教师除了能够培养学生见到英语单词就能够明确单词发音的能力外，还要借助自然拼、强化学生对单词拼写的记忆，促使学生的英语单词记忆效果得到有效的强化。这样，在学生基于自然拼读法的应用基本掌握单词的拼写后，学生能够逐步转变传统死记硬背的记忆方式，整体英语学习能力也能够得到进一步强化，学生的英语学习兴趣可以得到良好的培养，英语学习信心也能够得到进一步提升，有助于促进学生未来发展。对于自然拼读法在英语拼写教学中的应用而言，教师在教学中主要实施三个步骤的教学：首先，听音训练，即教师借助多媒体设备播放或者口读的方式读出一个单词，并进行反复读，保证学生可以听清单词中含有的音节。在这一过程中为了保证学生听音的准确性，教师可以对单词的读音进行由快到慢、由慢到快的反复播放；其次，辩音，在英语单词特别是多音节单词中一般包含多个音素，其中部分音节具有一定的相似性，学生在听音的过程中极易出现混淆问题，因此在拼写教学过程中还应该加强对辩音的训练，引导学生正确辨别单词中的音节；最后，默形。小学英语教学的核心教学目标是保证学生听到单词的读音后能够完成单词的拼写，所以在完成辨音训练后，教师就应该指导学生结合辩音完成对单词的默写，保证学生的单词拼写效果，切实提升学生的单词拼写能力。
综上所述，自然拼读法是自从引入中国，已经在实践中有所证明，它具有良好的教学效果，受到广泛好评。特别是它在英语单词识记、阅读方面有些卓越的成效，因此我们的小学英语老师应该充分掌握自然拼读法的教学规律，自己本身先能熟练掌握其中的规律，掌握教学方法，引导学生提高记忆单词的能力，激发他们的学习兴趣，通过多样化的学习方式和媒介，拓展课外阅读并提升他们的英语学习能力。
参考文献
[1]教育部 义务教育英语课程标准(2011年版)[S].北京，北京师范大学出版社，2012。
[2]刘晓爽 直接拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].济南，山东师范大学，2014。
[3]臧萍 自然拼读法——小学英语课堂上的双刃剑[J].学周刊，2014，（19）。
论文作者:单惠忠
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
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