只有处于一种良好班风下，学生才能更好的学习，形成一种优越感。在一种良好班风下，学生会又快又好完成学习目标，时刻维护班级荣誉，不断努力，以期为班级增光添彩。班风具有润物细无声的效果，影响着全班学生，激励他们获得更大程度发展。作为班级的领导---班主任，应注重方法的科学性和有效性，以期强化班级管理，树立良好班风。首先，班主任应具备较强使命感，然而，单纯拥有使命感是远远不够的，还应兢兢业业。所谓的使命感是应为学生不断发展和进步奠定坚实基础，以期促使学生更好的学习和生活，以便适应不断发展变化时代。作为一名班主任，作者深有体会，特结合自身多年班级管理经验，同时积极借鉴同行优秀班级管理成果，特从以下四点进行深入探讨，权做引玉之砖，以期为强化班级管理，树立良好班风进献微薄之力。
一、班主任应注重细节，努力创建优秀班级
对于一个班级而言，要想增强班级凝聚力，首先应落实各项班级管理事务，班级管理不是一项撼天动地的事业，只需注重细节。从点滴小事做起，比如：通过家访，发现一些学生迟到、早退、请假等等现象，良好的干预，有助于消除这些不良现象，一旦处理适当，势必会引起轩然大波，导致师生关系紧张对立。为此，班主任应努力创建游戏班级，制定切实可行的奋斗目标，对于学生的一些不良言行要细致观察，及时干预，努力解决，绝对不能对学生的一些不良言行听之任之。以创建优秀班级为切入点，要求学生严格遵守课堂规章制度，密切关注学生在学习和生活中的细微变化。在校期间，对于学生变得早读、早操、交作业、学前准备、上课听讲、午休、卫生等等发那面，要及时发现问题，并有效敢于，以免造成恶性循环。
二、班主任应高标准要求，树立集体意识
许多学生存在跟风心理。因此，培养良好班风格外重要。在一种良好班风下，激励后进生努力学习，促使他们树立先进学习思想，采用高效的学习方法，培养良好言行。一旦，班风不当，一些不良的言行就像传染病一样，席卷整个班级，尤其是那些意志不坚定的学生。通过列举生活中先进人物、列举一些反面教材、列举社会热点事件，培养学生集体意识，促使学生养成个体服从整体，培养学生敢于担当的精神，心存善念、心怀感恩，在家孝敬父母，在校尊敬师长，激发自身潜力，不断发展和进步。
三、班主任应充分挖掘集体力量
许多任课教师拥有丰富的管理经验，每位教师都有自身闪光点。为此，要想更好的管理班级，离不开这些任课教师的支持。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于这些任课教师，班主任应积极沟通，向他们了解学生上课表现，聆听他们对于管理学生的建议，及时传递学生的要求，以期帮助任课教师更好的解决课堂中的问题，深入了解，互相信任，在深入交流中，通过任课教师，全面了解学生学习情况，同时了解每位任课教师的情况，为沟通、交流、合作奠定坚实基础。此外，在深入交流中，任课教师了解班主任的管理思想和管理方法。在深入了解基础上，吸取任课教师一些优秀的管理经验。从而互相配合，齐抓共管。尤为重要的是，通过和认可教师交流、合作，班主任对于学生有了全面了解和深入认识，提高管理针对性。
四、和谐师生关系
在班级管理中，班主任和学生的关系至关重要，班主任不仅仅是一名任课教师，更是班级活动的管理者、引导者和组织者。
1.班主任和学生的关系
呵护学生，和学生保持良性互动，做学生良师益友，了解学生思想变化和学习状态，关注他们考试成绩，充分挖掘每位学生学习潜力，在激励同时，指出他们不足之处，并逐步提高要求，同时要关注那些中等生，这些学生表现一般，学生成绩也一般，班主任应想方设法培养他们学习自信心，这些事情对于班主任而言，都是细微之事，然而对于学生而言，意义重大。关爱学生是班级管理的出发点和落脚点，关爱学生就要关爱他们全面发展。班主任不应只关注那些优等生，不应过于关注学生考试分数，还应关注学生心理健康和综合素质，以期推动学生全面发展。此外，班主任应做好表率。在班级管理中，充满自信，以期更好的熏陶学生，积极利用一切有利契机，彰显学生个性，帮助学生树立学习自信心，以新视角，多城池，关注学生生活体验，增强班级荣誉感。此外，深入挖掘教材优势，组织学生参加一些课外实践活动，树立学习自主性，树立学习自信心，全面看待自身和优等生的差距，聆听学生内心呼声，以免挫伤学生学习自尊心。为了推动学生全面 发展，立体化接受教育，增强班级管理效率，作为一名班主任，应积极收集各方面的意见，对内了解每位学生学习情况，融洽认可教师关系，做好学生思想工作，为学生学习各门学科奠定坚实基础，在课下，和家长和社会强化联系，分享学生学习状态，对于学生的优点和不足要辩证看待，和家长共同研究，获得家长支持，以期增强教育合力，推动学生全面发展，师生难免会出现不愉快的事情，为此，班主任应充分发挥自身特有作用，解决师生矛盾，避免师生关系恶化，做好学生思想教育工作，促使学生以全面观点看待教师，促使他们理解教师。尊重教师和信任教师，从而融洽师生关系，常言道：金无足赤人无完人，为此，班主任也应与时俱进，不断完善自我。影响学生学习成绩的一因素除了和教师教学能力、学生自身情况以外，还和一种班风联系密切。
言而总之：班主任的工作是平凡的，同时也是伟大的，对于班级起着不容小觑作用，随着时代发展和社会进步，学生也在发生着变化，为此，在班级管理中，教师要全面和辩证看待各项工作，以期保障各项工作有序、稳步开展，将强化班级管理和学生具体情况相结合，要制动切实可行的管理目标，要想方设法培养学生自主、自治和自理，充分发挥学生自主性，为构建一种良好班风奠定坚实基础。
论文作者:韦凤芝
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年04期
论文发表时间:2019/6/6
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