莫秋文 广西天峨县三堡乡中心校 547311
摘 要：随着社会的不断发展与进步,人与人之间的交流日益频繁,要想实现有效交流,就必须要学会普通话这一标准语言。但是,由于受地域的影响,目前边远地区学生的普通话基础很差。针对目前边远地区小学语文课堂中进行普通话教学存在的问题进行了研究,结合笔者教学实践,提出几点关于在边远地区小学语文课堂中进行普通话教学的对策。
关键词：农村地区 小学语文课堂 普通话教学
一次，本人下到一所村小学，正值早读时间，该校园传来朗朗书声，但是读书声调各异，有的如唱歌的独白，有的如在念经……之后再到其他村小学、教学点，甚至回到中心校也发现学生朗读都存在类似的问题——不能有感情地朗读课文，普通话表达能力不容乐观，提高的任务很重。普通话，即标准汉语，是中国不同民族间进行沟通交流的通用语言，以北京语音为基础音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话也称国语。普通话说得不好，就会影响表达效果，影响交流，有时候还对别人说的话、写的文字产生误解，也就会滋生多种麻烦。如今在我们农村小学，特别是少数民族地区，学生普通话说得不好，课文读得缺乏感情，达不到文章所要表达的情感成为一种较为普遍的现象。
在农村，特别是少数民族地区，学生普通话说得不好，难以有感情地朗读课文，主要原因是语言环境的影响。在这些地方，普通话还没有形成主流语言，人们交流常用的基本是地方方言，只有极少数家长与小孩用一些普通话交流，当然非“国标”。
例如天峨县三堡乡全乡壮、苗族、布衣族等少数民族人口达99%，汉族仅占1%。平时人们交流都以壮话等少数民族语言和地方汉话即桂柳话为主，基本没有人用普通话交流，如此这样，没有一个好的普通话环境，是说不好普通话的。二是在学校里学生、教师、师生之间还没有形成用普通话交流的习惯，用地方语言为主。每当进到这样的校园，因为地方语言你感受到的往往是浓浓的民族气息。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆三是课堂教学中虽然用的是普通话，但是大多数学校、教师没有把说好普通话当作一项任务或是课题来重点抓。
在农村小学，要把普通话学好、说好，我们认为：
一、树立爱“国语”的思想。在说好自己的民族语言的同时以说好普通话为荣；同时教育学生，使其明白学好普通话的重要性，学好了才能方便在更广的范围里沟通交流，学不好则难以行走天下。对此，我们定制度，要求每个班级每学期至少开一次说好普通话的主题班会课，学校至少开展两次以上说好普通话的教育工作会：一个工作动员会，指出存在问题，并做好工作计划；一个总结会，总结工作成效和以后的工作想法，确保普通话工作在学校层面上形成一个习惯。
二、进一步营造良好的普通话环境。我们的做法是：首先，在门板上、黑板的一角贴上“请说普通话”的提示语，使师生时时得到提醒。其次，规定在校园里师生、生生之间的交流一定使用普通话交流，校外鼓励大家用普通话交流。每学期末由学校全体教职工和学生少先中队共同评出学校普通话标兵和普通话先进班级，以资鼓励。再次，每学期以学校为单位开展一次师生朗诵比赛，各班筛选代表参加学校的比赛，学校筛选代表参加全乡的比赛，做到全民参与，大家共同进步。
三、狠抓语文课堂的朗读指导。这个环节是学生包括教师能否说好普通话的关键。练好了学生、教师肯定也会说得好。现在的农村小学，大多数教师都是学历合格，基本功难以满足要求，普通话也不例外，有的教师教学生朗读课文犹如念经一般。很多教师教语文，学生课文都还读不下来就去指导别的东西，忽略基本的朗读指导（有的指导有困难就忽略了）。对此我们学校明确要求教师教课文必须让学生把课文能读下来，要求有感情朗读的部分，坚决不能打折扣（弱智生除外）。学校教导处同时做好监督和指导。如果学生能读得有感情了，教师也定能读得好了。长此以往，师生的普通话水平定有提高。
四、搞好“精读课”教学。每周每个班级由语文教师组织一节“精读课”，选一些所学过的课文的精彩文段和课外读物的精彩文段让师生品读、共享。
五、不断提高教师普通话水平。在农村小学，教师老龄化还是比较严重，许多老教师由于缺乏学习的主动性和外出学习的机会，知识水平出现老化、退化的现象；还有一部分教师文凭合格，但是专业水平不合格。这两类教师普通话挟有较为严重的方言，他们又是农村教师的主要组成部分，对学生普通话水平的影响不言而喻。因此，学校尽可能多安排教师参加各种培训和交流会，特别是普通话培训和课文课堂教学比赛、观摩活动等，只要有机会就让们充电。
当前，虽然我们认识到了我们师生普通话水平不高，并针对这个问题有自己明确的解决办法即把普通话教学仍当一个校本课程来抓，采用了多种办法，取得了一定的成效，师生，特别是学生普通话水平提高了不少，课文朗读较之前更有感情，但是与县级以上学校还有很大的差距，解决说好普通话问题的路子还很长很长。
参考文献
[1]罗璇 浅谈小学普通话教学[J].读与写(教育教学刊)，2008，(05)。
[2]黄健 论香港小学普通话教学中存在的问题及其对策[J].苏州教育学院学报，2011，(05)。
论文作者:莫秋文
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
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