陕西省长武县实验幼儿园 713600
摘 要：孩子在幼儿时期的语言发展需要得到语言方面的训练和学习，才能使幼儿在语言学习发展最快速的时期灵活掌握语言的能力。幼儿教师是幼儿在成长时期除了父母以外接触最多的人，而且教师的教育教学具有专业性，在教学语言的时候，要掌握专业的教学基础，帮助孩子更好地成长。
关键词：幼儿 语言教学 方法
孩子在幼儿时期身心成长快速发展，不仅要注意孩子的身心发展，还要注重培养孩子的语言能力。老师要不失时机地抓住孩子成长的机会，帮助他们完善自己的语言能力。但是，教师该从何下手呢？首先要确定明确的教学目标任务，在课程学习当中讲究方式方法，要因材施教，根据孩子的成长不断改革自己的教学方法，帮助孩子成长，不断积累自己的教学经验，探索有效的教学方法。
一、幼儿语言教育的重要性
幼儿时期的语言学习需要教师的循循善诱，教师的引导在学习的关键时期显得尤为重要。我们可以从两个方面谈谈语言教育的重要性：
1.语言教育能够开发幼儿智力。语言是幼儿表达自我、展现自我的一种呈现方式。人的智力结构总结为七种，即音乐智力、运动智力、逻辑智力、语言智力、空间感智力、人际交流智力、内在智力。七种智力相互影响和发展。孩子们在幼儿园学习语言组织，最初的表达方式大多是从交朋友开始的。幼儿从进入一个团体，学会用语言交流表达，幼儿之间的交流让孩子们提高了交际智力。除此之外，幼儿还可以通过参加一些课外活动，提升他们的音乐智力、运动智力、逻辑智力等智力结构。因此孩子的语言教育课程不只是单纯的学会说话，更能影响孩子的智力发育。
2.通过语言教育开发幼儿的想象力。幼儿在幼儿园时期便对人生有无数种的可能和无限发展的潜力，在各个能力的培养上需要老师的引导，开发他们的潜力。语言能力能表现的不只是一个人的智力，还能开发孩子的逻辑思维能力，培养幼儿的想象能力。
二、提升幼儿语言教学实效的策略
1.激发幼儿学习语言的兴趣。兴趣是最好的老师，在幼儿语言教学过程中可以通过游戏来增强课堂气氛，达到训练学习的目的。幼儿园教材中有很多学生喜爱的小故事，里面充满了各样的情景画面还有生动的台词内容。教师可以利用这部分故事图片进行教学，让孩子们学会用简单的语言进行交流。我们可以让幼儿以小组为单位，在课文中挑选自己喜欢的故事图片，然后给他们充足的时间组织排练学习，以情景模拟的形式扮演自己喜欢的角色。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孩子们在讨论的时候老师从旁指导，让他们更加出色地参与到表演中；也鼓励同学们为了表演大声地朗读背诵自己角色的台词，熟悉故事内容。同学们选好角色后，教师将选好的故事都以图片的形式呈现在屏幕上，孩子们表演的同时教师播放图片，加强孩子们语言交流的口语能力。这样不仅可以加强孩子的语言练习，还增加了课堂的趣味性，鼓励学生勇敢地表达自己，也锻炼了幼儿的团队合作能力。教师通过激发幼儿学习语言的兴趣来实现提高他们的语言能力，这一策略是有效可行的。
2.通过让幼儿听，培养幼儿的语言能力。幼儿时期不管是心理发育还是身体发育都还不够成熟，自觉学习的能力相对薄弱，课堂上注意力不够集中。所以老师上课的时候不能只是让学生通过死记硬背来进行学习，而是应该增加学习的趣味性，声情并茂地开展教学活动；同时也可以与时俱进，充分利用好多媒体来组织教学。“听”是人类基本的生存本能之一，也是我们与人交流、学会开口说话的起点，有着良好而准确的辨听能力是说好语言的基础。幼儿的模仿学习能力是很高的，教师可以因材施教，运用幼儿非常喜欢的音乐进行语言训练。（1）教师可以把图片通过多媒体让幼儿看一遍，一边放映一边让孩子们说出声音所表达的意思；（2）放映第二遍，加强幼儿的表达能力训练，让幼儿争先恐后地用自己的语言来表达出来，提高学生听的能力。多次反复，能加深学生们的学习和认识。
3.大胆想象，发展幼儿思维。思维能力的培养是语言能力训练过程中开发的一项智力，在幼儿语言教学中幼儿语言的发展关键在于思考。幼儿园语言活动内涵丰富，老师要善于让孩子们大胆想象，发展幼儿的思维；善于开发利用孩子们丰富的想象力，将孩子带入到教材故事里面，通过将自己代入角色，将自己融入故事中，让孩子们进行充分的想象，然后对故事有自己的认识和理解，再有条有理地表达出来，并且从中学习到做人的道理。
幼儿语言教学的方法是丰富多样并互相配合使用的，教学要具有先进性，教师要用发展的眼光看问题，采用情境教学方法，认真关心学生，耐心加以引导教育。培养幼儿的学习习惯也是非常重要的，开发学生的智力，本着责任、关爱和关心，老师和家长共同努力，为学生创造良好的学习环境和氛围。作为一名幼儿教师要进一步加强理论学习，努力提搞自己的教学水平，为孩子们的健康成长，实施良好的教学策略，才能促进幼儿语言教学质量的提高。
参考文献
[1]杨凤莲 强化幼儿语言教学实践效果的对策[J].考试周刊，2014，（29）：188-188。
[2]黄丽萍 从提问策略方面探究幼儿园语言教学的有效性[J].新课程（上），2015，（5）：111-111。
[3]王敏 初探幼儿园语言教学实效性的提高[J].南北桥，2017，（17）。
论文作者:王丹
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
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