关键词：疫情；小学德育；有效性教学
2020年初，新冠病毒席卷全国，给各行各业带来了难以估计的影响，但是小学生停课不停学，在家隔离的时候仍然要进行文化知识的学习，同时还要进行小学生的德育教育，并且要保证德育工作的有效性，使小学生在疫情期间能够得到价值观和人生观的锻炼，促进他们综合素质和思想道德水平的提升。
一、小学教学中德育教育的有效性
德育教育是具有一定系统性和专业性的教学工作，在进行德育教育之前需要有周密的计划和有效的措施，在小学中进行德育教育，需要制定严密合理的规划，让学生在相关的情景中得到启发，从而能够接受有关的思想准则和遵循道德规范来开展活动，小学生的德育工作是一个长期的工作，教师需要抓住机会，对学生进行循序渐进的培养。这一次在疫情期间，教师就需要利用相关的行为，来对学生进行德育工作，除了引导学生遵循相关的社会规范，还要帮助学生进行三观品质的塑造。在德育教学中取得良好的效果，这就是德育工作的有效性的体现。
二、疫情下进行德育工作存在的难题
小学德育工作是小学生教育的重要组成部分，通过德育工作能够让学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，帮助他们形成良好的道德规范。但是在疫情期间，进行小学生德育工作也存在着一些困难。
（一）、教学方式受到阻碍
因为在疫情期间，学校停课来保证学生的安全，因此教师只能通过网络来对学生进行德育工作的开展。在一般情况下，德育工作的教学方式比较死板，教师通过讲解式教学来对学生开展工作，但是在疫情下，教师失去了相关的教学条件，只能开创新的教学模式来进行德育工作的开展。但是创新的教学模式对于教学效果来说，没有办法得到保障，通过网课、微信平台等开展的德育工作，达不到高效课堂的运用[1]。
（二）、教学观念的落后
疫情条件下，开展德育工作不能够和往常一样，教师需要在社会新闻中发掘相关的热点和切入点，来对学生进行教学工作的开展，而其中的教学目标，除了进行学生三观的塑造和综合素质的提升以外，还要加入疫情期间人民群众所展现出来的一些特质，例如艰苦奋斗、不畏艰险、不顾自我等美好精神的宣传，使这些感人的案例和事迹能够对学生进行熏陶，帮助学生得到成长。而在疫情期间，对于学生在劳动、锻炼方面的懈怠，也有了条件来帮助学生进行改正。因此在疫情期间开展小学生的德育工作，不应该只是按照常规的观念来进行，应该寻找新的切入口和突破点，来提升德育工作的效率。
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三、疫情下进行小学德育工作有效性提升的相关措施
在疫情下，如何对小学生进行德育工作，使他们在这段时间内能够得到三观的正向培养和综合素质的提升，笔者提出了以下几点研究。
（一）、明确德育工作的目标
学校需要明白目前的德育工作的现状，对于德育工作进行科学合理的任务设定。还要加强对德育老师的引导，使老师在实际工作的时候还在学习，及时更新德育工作的观念和目标，教师们还需要感受到开展德育工作的重要性，教师需要帮助学生形成初步的世界观、人生观和价值观，加强小学生的时代责任感。在疫情期间，在德育工作中需要加强爱国主义教育，通过这一次的疫情，学生才能够明白生态共同体的本质，才能够懂得只有对美好的家园进行保卫，才能够实现自己的美好生活。因此教师需要明确疫情期间的德育工作最主要的任务之一就是要加强学生的爱国情怀和进行社会责任教育。抗击新冠肺炎是全党和全国人民的伟大特征，也是一部鲜明的爱国主义教育实践题材，教师需要通过多种方式的引导和教学，向学生讲述抗疫的伟大故事，传播体现社会主义核心价值观，凝聚起伟大的爱国力量，帮助小学生树立对于国家民族强烈的认同感和使命感。除此以外，教师还需要对学生进行社会责任教育的加强，将疫情作为课堂，使学生知道如何正确处理好国家、社会、家庭与个人之间的关系，以疫情中的英雄人物作为典范，开展我能为国家做点什么的思想讨论，引导学生积极参与社会事务，和社会共同成长，成为具有社会责任心的人。
（二）、灵活运用多种教学模式
在疫情期间进行德育教学，因为受到限制传统的课堂教学没有办法形成，那么教师就需要积极的创造多种教学模式，来对学生开展德育工作。在疫情期间进行德育工作，需要合理的设置教学内容，进行个性化的有针对性的教学，采用大量的课下时间和学生居家期间的有利条件，让学生养成在日常生活中的好习惯，通过侧面引导的方式来帮助学生进行成长。在疫情期间，可以让小学生观看相关的视频，例如观看科学类的视频，来培养小学生对于生命安全的理念，观看视频后写一些观后感帮助他们加深印象。还可以通过钉钉等软件进行网络授课，利用平台对小学生进行知识的传授；教师还可以引导小学生收集资料，创办自己的报纸，来培养小学生对于这次的疫情进行思考。通过多种多样的方式，来让小学生在家也能够得到德育教学。
（三）、将生活实践融入到德育工作当中
小学的德育工作不能够只停留在表面，还应该融入到实际生活当中，以此来帮助小学生更好的接受德育工作[2]。在以往的德育工作中，也倡导小学生加强锻炼，开展劳动，但是因为种种原因的限制，并没有做到，而在疫情期间，就可以加强劳动实践教育，同时通过家校联动，帮助家长和教师一起开展德育工作。例如在疫情期间，教师开展德育工作时，就可以鼓励学生参与到劳动当中来，和家长一起，给学生安排适量的劳动作业，帮助学生形成良好的劳动习惯和劳动态度。
结束语：
因为疫情的影响，学校还没有开学，但是学生在家里也不应该继续学习，而在疫情期间，对学生开展德育工作也是非常重要的，教师需要加强德育工作的针对性和有效性，帮助学生树立正确的人生观，培养他们的社会主义价值观。
参考文献：
[1]王朝霞.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].课程教育研究,2020(04):78-79.
[2]王丽静.浅论如何提高小学德育教育的实效性[J].学周刊,2020(06):59.
论文作者:莫辛梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
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