关键词：招生宣传；思想政治教育；融合策略
目前,高职院校的生源数量尤其是生源质量的优劣直接影响了高职院校人才培养质量、毕业生就业质量乃至学校未来的建设发展空间。在高职院校生源质量逐年降低的形势下,在高职院校招生宣传同质化现象严重的现状下，高职院校要积极探索行之有效的招生宣传形式与方法。高职院校招生宣传与新生思想政治教育工作的开展存有一定的共性。高校的招生宣传工作是对新生入学前的先导教育, 而新生思想政治教育是对学生入学后的继续教育，因而,在高职院校开展招生宣传时可以融合新生思想政治教育工作，将新生思想政治教育内容适度前移,以招生宣传为教育载体，构建院校思想政治教育的文化宣传品牌，从而实现招生宣传和新生思想政治教育工作契合的目的。
一、高职院校招生宣传工作现状及问题
1.招生宣传同质化现象严重
高职院校招生管理工作部门是制定招生宣传制度与具体方案的招生策略管理部门，肩负着提升各个高职院校的生源规模和质量，优化院校生源结构，提升学校的知名度和美誉度，为国家培养出高质量的技术型应用型人才的重任。目前，各个高职院校在招生宣传工作的理念亦或是实践上多是沿用传统的宣传理念和做法，宣传时间相对集中，并且招生宣传渠道、方式、方法上也大致相同，招生宣传工作整体上相对趋同，同质化现象比较严重，可见各个高职院校关于招生宣传策略与方向同质化严重，宣传的力度不够且个性化不足，没有根据院校自身多样化的特点拟定相关的招生宣传特色化方案，针对性不强，未有对院校的招生对象进行细致化的分类和提出对应性的宣传方案，总之，目前高职院校的招生宣传工作还处于趋同化、同质化的阶段，致使高职院校的招生宣传工作在新时期新阶段还处在瓶颈期，缺乏持续性的发展。
2.宣传内容的教育性和思想性不强
目前，高职院校招生宣传内容的教育性和思想性不强，宣传内容大多院校介绍、系部介绍、专业介绍、招生计划、招生分数、优秀毕业生介绍等招生相关的宣传内容，内容版式都比较单一，千篇一律，没有引起考生的关注。尤其在新时期，互联网时代的到来，学生们对于知识的学习速度快，知识更新频繁，而招生宣传工作作为教育载体的一种渠道，院校招生宣传在内容上的教育性和思想性不强，没有抓住学生的知识认同、情感体验、意志判断以及价值观教育的重要作用。在内容的选择上还缺失有关学生思想政治教育等思想性和教育性较强的内容，学生对院校的理解还比较片面，对院校的情感纽带还没有建立起来，对于院校的认同没有建立起来，对于学生的认同性教育还不够，对学生的吸引力还不足。
3.招生宣传方式与方法创新性不足
目前，高职院校关于招生宣传工作的研究和实施方案大多是对宣传方式、宣传途径、宣传政策等的单一研究，缺乏对于招生宣传在思想教育上的融合性的研究，对于招生宣传与新生思想政治教育工作融合的专题研究和系统化研究更为缺失。招生宣传方式方法的落后，招生宣传队伍的专业性不足，以及招生宣传思路创新性不足，严重地影响着招生工作的实效。同时，新阶段下目前院校对招生宣传方式与方法中对于新媒体的认识还存在的不足不完善的地方，许多院校在从事招生宣传工作的过程中仍然依靠传统媒体为主，比如院校官方网站、招生咨询电话、各省市招考杂志、教育网站、纸质招生简章等方式进行招生宣传，利用新媒体平台进行招生宣传的意识也较为淡薄，招生宣传工作形式和渠道较为单一，过于依赖于传统媒体，极大的影响了招生宣传的效果。
二、招生宣传载体下的新生思想政治工作内容
1.招生宣传中的新生思想政治教育
在院校招生宣传中提出新生思想政治教育的内容，是为了面向新生的将新生思想政治教育作为宣传主线的宣传内容。具体主要包括学生的理想信念教育、价值观教育，从而实现思想引领、政治立身、道德实践、情感培育和行为习惯养成。在院校招生宣传中通过对新生进行思想政治教育帮助新生把握正确的理想信念，树立正确的价值观，扣好自己人生的第一粒扣子。通过围绕“立德树人”、“课程育人”的思想政治课程的宣传，通过深入推进习近平新时代中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑,有益于完善新生思想政治理论的学习，从贴近学生思想性发展实际和社会性成长诉求出发，在思想政治理论学习中可产生了双向、互动、高效的教育实践效果，有利于加深学生对思想政治理论的认知、吸收、理解、认同，使学生获得一定的认知感受和情感体验。同时，院校在招生宣传实践中中将思想政治教育内容融入其中是培养当代青年学生共同价值观念的根本途径。通过宣传的，使学生在价值观念中形成认知认同，进一步提高学生对于学习思想政治理论的积极性与主动性，引导学生在获得情感认同的基础上，进一步调整和规范自身言行，从而获得行为上的认同。
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2.招生宣传中的校、院（系）情以及专业教育
在院校招生宣传中提出校、院（系）情以及专业教育的内容是为了学生快速适应学习身份的转换，增加自身入学适应性的同时增进对院校和专业的认识和理解。教育内容主要包括校、院（系）情、校规校纪、专业教育。校、院（系）情是对院校、院系发展历史的真实记录，是院校校园文化建设的重要内容，是有"留史、资政、育人"的重要作用。在招生宣传中通过校史校情教育，让考生和将要入学的学生深刻地认识到院校的发展历程和轨迹，从情感体验的角度认识到院校、系部在艰难中起步、曲折中发展、改革中前进、创新中腾飞，更容易获得学生的关注和理解，同时拉近新生与院校的心理认同，加深新生对报考院校的深切感情。同时，在招生宣传中结合我国《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，通过深入开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观教育，引导大学生提高思想道德素质，成长为担当民族复兴大任的时代新人。通过对新生进行校规校纪教育了解院校的校风校级，了解院校的规章制度，大力引导新生严格遵守校规校纪，引导新生更好的进行自我管理和约束，帮助新生学会自我调整，为新生成长成才奠定坚实的基础。
3.招生宣传中的大学生涯规划教育
职业规划就是在个体对于自我认识的基础上，根据自身专业特长、知识结构，结合社会、市场环境，通过一系列的学习适应教育、专业认知教育、职业生涯规划教育对将来职业以及要达到的职业目标所做出的方向性的预案。在招生宣传中渗透制定明确的职业生涯规划的教育，将有助于学生明确自己的职业方向，同时找到与院校的有机联系，通过院校的学习和自身的共同努力从而实现今后的职业理想，通过引导学生建立了职业生涯规划和学生职业生涯规划设计教育，一方面让学生明确自己的专业目标和职业目标的匹配度，同时可提升学生在院校环境下学习的兴趣，增加对院校的认同感的基础上，在院校平台上为今后的职业发展去增添竞争的砝码，满足新生大学生涯阶段关于自我提升自我发展的诉求，同时也能让新生和院校建立起“你中有我，我中有你”的联系，实现“今日你以学院为荣，明日学院以你为傲”的情感寄托。
三、招生宣传与新生思想政治教育工作融合策略
1.运用跨界融合思维，构建“招生宣传+思政教育”文化品牌
将新生思想政治教育内容适度“前移”, 以招生宣传为教育载体，将新生思想政治教育的内容融入到招生宣传的进程中，比如校史校情、校规校纪、思想建设、校园文化、班级建设等教育内容，在招生中构建院校思想政治教育的文化宣传品牌，通过融入新生思想政治教育内容的集教育性和宣传性并举的招生宣传理念、宣传形式和宣传内容，切实提高招生宣传的实效性和院校感召力，实现“招生宣传+思想政治教育”的跨界融合思维在高职院校招生宣传工作理论上和实践上的双重突破。
2.拓宽招生宣传渠道，完善“招生宣传+思政教育”宣传模式
充分运用互联网思维，深入推进互联网与招生宣传工作的进一步融合，完善“招生宣传+思政教育”宣传模式，集中利用好高职院校官方网站、招生网站、官方微博平台、百度贴吧、微信公众号、手机微网站等网络平台向公众传递最新招考信息和院校信息咨询、院校招生就业、教育教学、院校文化生活等信息，做好新生思想政治教育工作，从贴近学生思想性发展实际和社会性成长诉求出发，在思想政治理论学习中可产生了双向、互动、高效的教育实践效果，有利于加深学生对思想政治理论的认知、吸收、理解、认同，使学生获得一定的认知感受和情感体验。在宣传对象上，准确定位，选择目标，用互动最便捷、空间延展性最高的技术手段为考生及考生家长提供报考咨询等各项服务。同时组建一支稳定高效的专职网络招生宣传团队，不断进行探索和创新招生宣传工作的信息化建设，根本实现高职院校招生宣传工作的稳定、可持续发展。
3.创新院校宣传内容，实现“招生宣传+思政教育”持续发展
改变原有的传统的院校宣传文字内容，增加集教育性与思想性并行的高职院校宣传内容，高职院校在招生宣传的过程中应充分考虑到新生对今后未来一段时间大学生活的憧憬与向往，在宣传材料的选取中提高政治站位，增强政治原则，融入政策思想，着重反映院校校园文化活动、校史校情等院校文化，全方面、多角度的突出院校文化生活，在院校招生宣传中通过对新生进行思想政治教育帮助新生把握正确的理想信念，树立正确的价值观，扣好自己人生的第一粒扣子。通过围绕“立德树人”、“课程育人”的思想政治理念的宣传，通过深入推进习近平新时代中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑,进一步提高新生对于学习思想政治理论的积极性与主动性，引导学生在获得情感认同的基础上，进一步调整和规范自身言行，从而获得行为上的认同。
参考文献：
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作者介绍：张赫（1985-）天津滨海职业学院思想政治教研室讲师，研究方向：思想政治教育、行政管理。
基金项目：本论文为天津滨海职业学院2019年度院级课题“高职院校招生宣传与新生思想政治教育工作融合策略研究”（课题编号：201906）的研究成果。
论文作者:张赫
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
标签：新生论文; 院校论文; 宣传工作论文; 思想政治教育论文; 内容论文; 思想政治论文; 学生论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;