中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-163-01
谈起古诗词教学，都有一个相同的想法，字数虽然不多，但教起来却很难。也有很多公开课、优秀课很少有老师选古诗词内容，难道一首古诗词真的很难教吗？我看不是，就是因为课文内容太少，短短的几句话，还要从字音、字义、诗句的意思及时代背景相联系，逐个方面都要考虑周到，最后还要谈谈表达了作者怎样的情怀，学生学习一首古诗后有何感想等。十年以前，学校的图书比较少，有没有网络，无处查找更多有关古诗词创作的时代背景及作者的创作思想。只有一本参考书轻描淡写的那么几句，很难进行拓展。但社会发展到今天，进行古诗词教学我认为确实轻松了许多，只要你认真钻研、善于思考、仔细查找资料和网络，一切问题都可以迎刃而解。总之，以我从教三十多年的经验，我是从以下几方面入手的。
一、描写人物的古诗词
在古诗词教学中，描写人物的不胜枚举，如《赠汪伦》、《小儿垂钓》、《别董大》、《回乡偶书》、《寻隐者不遇》等。在《赠汪伦》一诗中，虽写了一件李白和汪伦之间分手送别的事，但对人物的描写非常细腻，这时李白回想近一段时间汪伦每天常常拿出自家亲手酿制的美酒款待自己，临别时还有悦耳的歌声相送，有感而发，写下了千古名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
在古诗《小儿垂钓》中，对人物的描写更为细致，如“蓬头”“稚子”，写出了男孩的外貌，“侧坐莓苔”写出了小孩的位置。“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，描写出小孩生怕吓跑了水中的鱼儿，知识远远地摆摆手，不敢出声。从外形、相貌、动作和心理几个方面描写人物，非常细致入微。
二、描写事的古诗词
在古诗词中，对于事物进行描写的也有很多首。都是写事古诗词的代表作。王维在《送元二使安西》中，是写朋友之情的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这首诗好就好在作者是创造出一种意境和气氛，好像在离别之际渭城的朝雨、轻尘、客舍、杨柳也都包含着淡淡的哀愁，后两句通过作者的联想，到处朋友西出阳光之后的孤独和寂寞，更显出朋友友谊的可贵和离别后的感受，请你再喝一杯酒吧，往西出了阳关，以后咱们老朋友之间见面的机会就更少了。
王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》一诗中既有叙事又有抒情，叙事简单明了，抒情自然贴切。“一片冰心在玉壶”用来表示晶莹透明，洁净无瑕的心灵。生活中实在找不到比这更美的比喻了。
陆游是我国南宋的著名诗人，一生军旅生活，老年时、他写下了著名的古诗《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。这是陆游留给儿孙的遗嘱，里面没有提到一句家事，只是要求孩子们在王师平定中原时，别忘了祭祖时告诉自己一声。这说明国家不统一，他死不瞑目。此诗虽然短短四句，却饱含着诗人的爱国热情和深深的遗恨。
三、写景的诗词
在古诗词文中，写景的诗篇约占半数以上，多数是诗人融景生情，描写祖国山河的壮丽景色。如诗人李白的《古朗月行》《望庐山瀑布》《望天门山》《独坐敬亭山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等都是描写祖国美丽景色，用现代的词语概括来说，李白的诗句就是高端大气，如“又疑瑶台镜，飞在青云端”有时也在怀疑，是不是天上神仙的梳妆镜掉落人间，悬挂在蓝天的云彩上。意境非常富有哲理，而李白在描写热爱祖国壮丽山河时也写下不少诗歌。如《望天门山》诗中不但写出了山势的奇伟，江水的流淌，还格外注意大自然中的光和色，碧水、青山及灿烂耀眼的目光。使祖国奇丽的景色五彩缤纷，不愧为祖国的浪漫主义诗人，把祖国山水美景描写的淋漓尽致。
说罢李白的诗，再来谈谈杜甫的诗，杜甫被称为“诗圣”，诗风“沉郁顿挫，严整凝重”。有一首《望岳》就是他登泰山时写的，气势之大，无与伦比，开头写尽泰山横跨齐鲁，青山之色连绵不断，结尾用联想的写法，“会当凌绝顶，一览众山小”写俯瞰群山如同小丘一样的情境。还有杜甫的《绝句》。把祖国的景色描写的惟妙惟肖。
还有苏轼的《望洞庭》，白居易的《忆江南》等很多诗篇都从不同的侧面对景物进行了描写。
俗语说交给学生一滴水，你就应该有一桶水，让学生会背的，你首先要会，让学生说诗句的意思，你应表达的比他们更完美，让学生了解作者写作背景的，教者首先应查找清楚。教师的适当指导一定能给学生有效地帮助。学好古诗词对学生以后的审美、写作、语言表达也有很大的帮助。但学习古诗词也不能急于求成，中国几千年的精华不可能一朝一夕就学会学通，得靠长期的积累和沉淀。总之，以上就是我教学古诗词的一些点滴看法。
论文作者:赵兴龙
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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