高职环境艺术设计专业创新创业教育与实践教学融合研究
汪莉莉
（南通开放大学艺术传媒学院 江苏南通 226000）
摘 要： 我国作为人口大国就业压力十分大，许多毕业生在结束学业之后找不到适合的工作，因此，创新创业相关教育和专业课程的教学与真正实践教学的融合是一个值得人们探讨和学习的问题。本文首先向大家介绍了高职环境艺术专业创新创业教育的基本现状。并从专业课程、实习教育以及创业的三个方面来进行实践教育融合研究的阐述。将创新创业教育与高职环境艺术设计的学习融合起来。为我国新时代的发展提供更多的高素质人才。
关键词： 高职院校；创新创业；实践教学；融合
0 引言
我国工业得到了大规模的普及以及快速发展，在这种条件和背景下，高职院校必须要提高高等职业教育的整体水平。一个国家的经济发展需要产业结构的升级和优化，这就需要高等职业人才，在学习专业知识和管理能力培养的过程中也要注重创新素质的提高。高职院校作为我国现阶段高级创新型人才的重要发展部门要深入探讨和研究如何提高整体创业创新教育水平，应怎样更好地与所学的专业教育知识融合。高等院校所培养出来的学生所学习的专业具有目的性和针对性。这虽然能够让学生全身心地了解到自己所学习的领域，为以后的工作和发展奠定更好的基础。但是许多环境艺术专业的学生所学习的创业课程大多都是为自己的专业课所服务的。更大程度上缺少了完善和全面的培训方式。学生在完成学业后不能够全面发挥自身的创造和发展能力。因此，我们要直面这种情形，找出更加科学有效的方法。将自身的专业实践教学和创新创业教育更好的融合在一起。
1 高职院校创新创业和专业教育发展的现状
1.1 创新创业教育理念不够浓厚
创新创业的教育不应该是只局限于大学的某个部门或者某个过程，它应该在整个大学教育体系中的歌方面发挥强有力的作用。与学生的日常生活结合起来，让全体师生都能全面了解创新创业的理念。但是从我国目前的现状来看，许多学校的管理阶层还没有认识到创新创业和专业发展的重要性。许多的创新创业教育只停留于表面，它只作为一门课程，却没有重视到对学生创新能力素质的培养，并且他没有从根本上和环境艺术专业的学生产生关联，缺少在创新创业教育方面基础知识的开展。
1.2 创新创业教育师资水平有待提升
我国发展创新创业教育起步较晚，并且现阶段许多院校还没有从根本上认识到创新创业的重要性，在这一方面专业的教师人才较为缺乏，许多教师对于这一方面的专业认识深度不足。最终使得这项创新创业实践活动，没有办法深入长远的进行。高职院校应该从现在开始加大创新创业方面教师素质的培养，应当建设实践和理论相融合的师资教学体系。
1.3 创新创业教育与专业教育融合程度不足
现阶段许多高职院校对于课程的设置长期以来都是固定不变的，因此，创新创业整个教学体系相对独立，不能和整个专业课的教育相互融合贯通。从根本上来讲，在实行创新创业课程这些年以来，教学方式并没有从根本上的创新，一直使用的都是较为古老的教学方法。这一课程教学的教师没有有效地将理论和实践融合起来，使学生不能学以致用。
2 创新创业教育与实践教学融合
2.1 专业实践课程
一般来说，高等职业院校主要开设的课程目的是培养学生专业操作能力和职业技能。因此，必须要通过社会实践教学来强化学生专业知识以及观念的巩固发展，这样才能为学生在以后的工作岗位上工作奠定更好的基础。现阶段，互联网行业以及信息技术发展越来越广泛，许多的信息技术知识被引入到高职院校的社会实践当中。比如环境艺术设计专业关于构图方面的课程，在大规模的使用慕课教学方式后，教师可以很便利的在学校的网络平台上位同学发布更多的教学任务以及教学视频。学生在课堂学习之外，也可以通过视频进行自学。教师也可以通过网络教学平台观看学生的学习成果以及作业完成情况。学生可以通过网络的教学更好地进行创新创业方面的发展。这在一定程度上提高了整体的教学质量，并且也激发了学生学习的热情和兴趣。除此之外，教师也应该在各种场所上指导学生创新意识的养成，充分调动学生的创造热情。
对于大豆霜霉病防治方法可以选用抗病品种。选择品种要具备抗病性差异明显、高产、优质的特点，这样才能有效的对霜霉病进行预防。在种植前对种子进行药剂拌种，具体可用72%的普力克水剂，35%的瑞毒霉粉剂、80%的三乙磷酸铝可湿性粉剂、70%的敌克松可湿性粉剂等都可以用于拌种，具体用量为种子重量0.1—0.3%。还可以用消灭病株残体的方法，对耕地进行翻耕，将病残体埋入土壤深层内，进而消灭菌源。还可以采用药剂防治的方法，在发病初期全田喷药，常用的药剂有：58%的甲霜灵锰锌可湿性粉剂600倍液，64%杀毒矾可湿性粉剂500倍液，可以间隔7-10天喷洒一次，或者连喷2-3次。
2.2 实习阶段
目前，大多数高职院校采用的是学分制的教学模式，学生在修完所需的学分后进行毕业设计，并且在毕业设计审核完成后可以提前进入相关的就业岗位进行实习工作。通过在自身的岗位上进行实习，可以充分锻炼学生技巧和知识的巩固发挥。同时，一些学生还可以将在学校学习的创新创业知识进行成果检验。这一时期大多数学校都会支持学生，根据自身的发展状况，通过社会和家庭方面的支持和帮助来进行创业。比如环境艺术设计专业的学生可以就职于一些当地的装修公司。在互联网十分发达的现代学生可以通过自身的专业技能来进行家装模式的创新。这也为以后学生创业提供了新的方式和渠道。
如今，随着经济、科技的高度发展，消费者的心理预期也在不断地变化提升，对于服务体验的要求也是越来越高，这给家居建材零售业带来了新的机会与挑战。为了增加业绩，扩大家装的市场份额，吸引消费者，家装企业经营者必须将成本作为源头去考虑，而供应链相当多的环节在不同程度上影响着物流成本，尤其是配送环节[1-3]。因此提高供应链管理的水平，提高配送的效率和效益，使得物流各环节的成本最小化，提升客户满意度，是管理者们孜孜以求的目标[4-5]。
许多环境艺术高职院校的学生在进行实习阶段进入相关领域的公司，并不能完全适应工作环境和工作的方式。因为他们并没有进行相关的社会实践活动，在薪资方面也不会过高，日常生活得不到根本的保障。但是就现阶段的状况而言，网络技术的发展为他们提供了更多的就业和创业机会，可以通过网络接触更多的客户以及相关领域的技术人员。通过自身的专业知识以及技术水平，就可以不断磨练得到更好的发展。
2.3 毕业创业实践
高职院校学生在毕业后完成自身工作岗位的实习之后，也可以通过教师的指导给予更多的工作经验和创业知识的灌输。在最近几年来许多毕业生的就业压力十分大，其存在的主要原因就是学生工作的环境十分不稳定，往往由于薪资问题不够理想，而使得一个学生跳槽到另一个岗位，这也造成了许多大型的企业，不喜欢录用高职毕业生的问题。例如环境艺术专业的学生面对不符合自己想法的企业，往往会更换自己的工作。为了更好的解决这一问题高职院校的教师应该更好地进行学生创新创业的协调工作，指导学生根据自身的素质条件，进行符合自己标准的创新创业活动。可以邀请一些专业的创业成功人才对高职毕业生进行方法的指导和社会实践过程遇到问题的讲述。找到符合自身条件的岗位是一个长久的过程。开展创新创业这门课程，主要是为了提高学生，对于自身潜力以及能力的开发。创业的最好时机是在学生毕业之前，因为可以通过学校政府和相关企业的各种资源来促进自身的发展。在实习的过程中，可以通过一些就业平台来进行自主创业。学生可以在实习的过程中，找到符合自身条件的合作伙伴，无论是本专业还是辅助专业，不管是个人创业还是整体的团队创业。只要它能够最大程度地促进学生，全面发展都可以进行开展。
3 结束语
创新创业教育已经成为现阶段我国高职院校重要发展和扩展的课程之一。它已经成为培养社会创新意识和创新能力的主要方式。与此同时，大学生在创新创业的过程中，还能找到自身的社会价值，为今后的社会发展贡献力量。在整个奋斗的过程中学生的综合素质和发展都得到了有效的提升和锻炼，在进行专业知识的学习过程中，也提高了自身思维的转换能力。另一方面来讲，这种模式也能更好地让学校和社会接轨，学校在为学生提供就业岗位的同时也能够锻炼学生在社会生存的能力，在不久之后为社会提供专业创新人才。
由于采取严格的施工质量控制，原材料的检验选定、提高计量精度、运输过程的控制等措施，混凝土在生产过程中各项指标稳定，未出现堵管、裂缝、蜂窝、麻面等缺陷，混凝土强度和抗冻抗渗等指标符合设计要求。
参考文献
[1]郑建国.创新创业教育与专业教育有机融合的实践教学体系构建[J].新课程研究，2019（14）：44-45.
[2]刘殷君.高校会计专业创新创业教育与实践教学的融合研究——以应用型本科院校为例[J].甘肃广播电视大学学报，2019，29（3）：66-69.
[3]白海.创新创业教育与专业课程教学融合途径的研究与实践——以《汽车美容与装饰》为例[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（5）：98-100.
中图分类号： G712
文献标识码： A
文章编号： 1673-0038（2019）33-0162-02
收稿日期： 2019-10-22
标签：高职院校论文; 创新创业论文; 实践教学论文; 融合论文; 南通开放大学艺术传媒学院论文;