摘要：在小学生的数学学习中，兴趣是非常关键的一个要素，只有实行兴趣先导，才能使得学生在学习中更加积极、主动，使得学习成效得到显著性的提升。因此，在教学实践中，基于学科特点，教师也应运用多种手段来增强学生的学习兴趣，使得学生在学习中兴趣盎然，保障其学习目标的达成。基于此，本文将以此为话题，对数学兴趣的激发对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学数学；数学兴趣；培养研究
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）06-195-01
前言
针对于数学学科而言，该学科有一个非常显著的特点，那就是逻辑性、抽象性非常强，与小学生现阶段的思维特点并不相符，使得学生在学习中存在着较大的难度，使得学生在学习中很难集中专注力，对教学成效产生不良影响。因此，在教学实践中，要想保障教学活动的有序开展，教师一定要注重学生学习兴趣的激发，达到最佳的激趣效果，为教学活动的开展提供保障。
一、实施关爱教育，培养数学兴趣
人们常常说：“亲其师，信其道。”一位学生爱戴、喜欢的教师，也能激发学生对知识、课堂的参与兴趣等，使得学生在课堂学习中产生更多的兴趣和动力，保障学生学习活动的有效开展。因此，在教学实践中，教师也应对学生实施好关爱教育，通过这样的方式实现对学生数学兴趣的培养，使其获取到更多[1]。
例如，首先，教师应在生活中照顾学生。由于小学生的各方面能力都有限，所以其在生活中往往会遇到各种各样的困难，特别是一些家庭上的因素，教师一定要给予其更多的“爱”，使得师生感情得到缩进，使得学生产生学习的驱动力，使其对数学学习产生兴趣；其次，在教学中帮扶好学困生。在教学中，对于学习上存在较大困难的学生教师也不应轻言放弃，而是要给予其更多的关注，并采用课堂提问+课后辅导的方式，使得学生得到逐渐的转变，使得学生产生学习兴趣，实施好关爱教育，使得学生的数学兴趣得到增强。
二、创设趣味情境，培养数学兴趣
情境教学是课程改革大力倡导的一种教学方式[2]。要求教师在教学实践中，应结合具体的教学内容，将学生现阶段的兴趣点作为立基点，来为学生进行情境创设，以此来拉近学生和知识间的距离，使得学生的学习难度得到降低。因此，在数学教学中，教师就可以通过这一方法的介入，来实现对学生数学兴趣的增强，达到预期的教学成效。
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例如，在讲解“观察物体”一课的过程中，教师就可以为学生创设一个游戏情境，以此来符合小学生现阶段的兴趣点，实现对学生数学兴趣的培养。比如，教师可以将某一物体放置在桌子上，让三个学生为一组站在不同的角度下对物体进行观察，最后将自己所看到的横截面画下来，进行汇总，看能否得到整个物体的形状。在这样的游戏模式下，可以让学生懂得站在不同位置上所观察到的物体也是不同的，使得学生兴趣盎然的参与其中，使其的数学兴趣得到大大增强。
三、引入现代技术，培养数学兴趣
众所周知，现代技术具有着较强的创新性和感染性，而信息技术和教育教学的整合也是一个必然趋势。因此，在小学数学教学中，教师也可以通过信息技术的介入，带给课堂更多的生动性、趣味性等，促使趣味课堂的构建，达到理想中的激趣效果。
例如，在讲解《图形与变换》一课的过程中，教师在课前导入中，就可以致力于现代技术的引入，借此来增强学生的学习兴趣，实现对其数学兴趣的培养。比如，教师可以在大屏幕上为学生播放出由图形变换得到的美丽图案，让学生想一想：“这些图案是经过怎样的变换才得到的呢？”使得学生在思考、探究中投入到新知识的学习中，使其在学习中更加主动、积极，使其的数学兴趣得到持续性的增强。
四、引导主动探究，培养数学兴趣
新课改提出，教师在教学实践中，一定要积极的转变自身的角色定位，应将学生的主体效用展现出来，引导学生在学习中多多的自主、探究，而不是要将数学知识直接的灌输给学生。因此，在教学中，教师也可以发挥自身的引导作用，使得学生在主动探究中获得更多，使其获取到更高层次的进步和发展[3]。
例如，在讲解“长方体表面积”这一知识点的过程中，在讲解计算公式时，教师不要将现成的公式直接的推给学生，而是可以让学生自己动手折出长方体，再尝试着推导出计算公式，以此来增强学生对知识的探究能力，深化学生对知识的理解和印象，使得教学更具趣味性，达到预期中的激趣效果。
结论
综上所述，为了响应课程改革的号召，使得教学质量、教学效率得到双重的增强，小学教师在数学教学中，一定要注重对学生数学兴趣的培养，只有这样才能增强学生在学习中的新颖感、体验感、成就感等，使得教学成效一举数得。但在这其中，教师也应运用适当的方式方法，使得预期目标得以达成。
参考文献
[1]孙杏仿.浅析小学数学教学中如何转变学困生[J].中国校外教育,2019(06):50.
[2]刘文娟.谈小学数学教学中如何培养学生的数学兴趣[J].中国校外教育,2019(06):135.
[3]庄华荣.小学数学课堂环境现状及改善对策[J].中国校外教育,2019(06):145.
论文作者:王洁琼
论文发表刊物:《教学与研究》2019年6期
论文发表时间:2019/5/9
标签：学生论文; 兴趣论文; 数学论文; 教师论文; 使其论文; 小学数学论文; 学生在论文; 《教学与研究》2019年6期论文;