赵昌会 四川省宜宾市屏山县君山路小学校 四川 宜宾 645350
【摘要】近年来随着社会的进步和时代的发展，教育体系也在不断的进步，语文是一门语言类的综合学科，教师必须要加强对语文教学的重视，不断创新语文教学模式，其中语文阅读教学是学生必须掌握的一门能力，教师对其要不断的研究和改进。基于此，本文针对小学语文中段阅读教学的有效性提升策略进行分析。
【关键词】小学语文；阅读教学；有效性；提升策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-203-01
引言
小学是学生学习和成长的关键时期，学生的认知能力和语文基础都处在起步阶段，因此教师对其的教育要付出更多的耐心和关注，在小学语文教学中，阅读是学生必须要掌握的一项基本能力，阅读教学也是教师和学生都要关注的一项基本内容，对于小学中段的学生来说，学生已经具备了一定的阅读能力，对阅读有了一定基础的了解，教师要在学生的阅读认知程度上进一步激发学生的阅读兴趣，促使学生在兴趣的指引下进行有效性阅读，帮助学生掌握一些阅读技巧和阅读方法，提高学生的阅读效率，同时也帮助教师提高小学语文中段阅读教学的有效性，采取一些科学的提升策略，促使语文阅读教学阅读质量的进步。
一、重视小学语文阅读教学的必要性
一方面，阅读理解能力是为学生语文综合能力提升的有效途径。想要促进学生语文学习效率的提升，就必须要注重其中的每一个环节，阅读是一个较为重要的关键能力，因为阅读能够为学生情感的升华，并且能够促进学生在阅读的过程中积累较多的素材，并且素材的种类比较繁多，对学生未来的学习和发展都能够起到重要的引导作用；另一方面，阅读是贯穿学生一辈子的一种能力，所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，阅读的书籍中蕴含着很多优秀的文化和智慧，学生在阅读的过程中能够得到心灵的洗涤，在阅读中不仅能学到很多的知识，还能够改变自身的一些看法，促进学生身心的健康发展，学生通过阅读有利于树立积极正向的价值观和人生观，对学生的成长能够几道重要的引导作用，学生在阅读的过程中能够学到很多知识。
二、小学语文中段阅读教学有效性的提升策略
（一）借助多媒体创设阅读情境
想要提升阅读教学的有效性，首先最重要的就是激发学生内心对于阅读的兴趣，这样才能够促使学生变被动学习为主动学习，提高阅读学习的效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前信息技术在教育领域的发展越发广泛，教师要学会借助多媒体设备为学生创设相关的阅读教学情境，学生在适当的氛围内才能够对文章情感进行更加深入的了解，与作者产生情感共鸣，教师将学生代入到文章的场景中，调动学生的阅读感受。例如：在《秋天的雨》教学情境中，教师就可以先借助多媒体为学生播放一些秋天的场景，并且引导学生闭上眼睛感受，让学生体会身临其境的感觉，为学生创设一个阅读情境，之后再让学生进行文章的阅读，学生就会更容易投入情感，加深对文章的理解和感悟。
（二）组织游戏化教学活动增加阅读的趣味性
小学中段学生正处于爱玩爱闹的年纪，学生对于游戏的趣味性更加容易产生热情，教师在阅读教学中要懂得借助小学生的心理特征，多组织一些游戏性的教学活动，来为阅读教学课堂增添新的活力，促进学生感受小学语文阅读教学的趣味性，以此来调动学生的阅读积极性。例如：在《孔子拜师》的阅读教学过程中，教师就可以将学生进行合理分组，让学生在组内进行角色分工，对文章内的角色进行情境演绎，在班级内组织个小剧场的形式，让每组进行表演，学生在表演的过程中不仅能够对文章的内容和情感进行深层的了解，更加能够对需要背诵的内容潜移默化的记忆，告别“死记硬背”的阅读学习模式。
（三）将课内阅读教学与课外阅读扩展进行延伸
想要提升小学语文中段阅读教学的有效性，将课内阅读与课外阅读相结合是一个有效的提升策略，课上的教学时间有限，学生对于阅读的理解和掌握也不够成熟，因此教师一定要懂得根据教材阅读教学内容进行合理的扩展延伸，为学生推荐优秀的课外读物，加强学生对于该种阅读类型的深层了解，逐渐提升学生的阅读能力和阅读技巧。例如：在《盘古开天地》的阅读教学中，该文章是对中华文化的描写，对于学生有很很重要的教育价值，因此教师在教学之后，可以多位学生推荐一些中华传统文化的阅读故事，比如：《精卫填海》、《女娲补天》等，既能够加强学生对于阅读的兴趣，又能够促使学生在阅读的过程中学习中华传统文化，体会其中的智慧。
结束语
综上所述，在当前教育发展的趋势下，小学语文中段阅读教学也越发受到教师及学生的重视，教师在教学中，要懂得审时度势，与时俱进的进行创新，促进教学模式的进步，为小学语文中段阅读教学有效性的提升采取科学的策略，为学生的学习和成长奠定坚实的基础和保障，同时这也是促进小学语文整体教学质量提升的有效途径，教师必须要改变教学思想，创新教学模式，为小学语文阅读教学注入新鲜的活力，改变阅读教学的传统模式，增强学生的语文学习能力，促进学生阅读能力的提高。
参考文献
[1]马庆梅. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J]. 中国校外教育, 2017(5):54-54.
[2]李昌凤. 提升小学语文阅读教学有效性的策略分析[J]. 中国校外教育, 2016(12):86-86.
论文作者:赵昌会
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学生论文; 阅读教学论文; 小学语文论文; 教师论文; 有效性论文; 能力论文; 策略论文; 《中小学教育》2019年10月2期论文;