四川省宜宾市江安县职业技术学校 644200
摘 要：通过对目前职业技术学校数学教学存在问题的分析，阐述了需要改革的原因，并从四个方面提出了数学教学改革和教学研究的思考。
关键词：职业技术学校 数学教学 引入 创新教学方法
随着现代科学技术和经济建设的高速发展，数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产和生活中得到了非常广泛的应用，成为现代文化不可缺少的组成部分。因此，使学生在职业技术学校继续受到必要的数学教育，提高数学素养，对培养高素质劳动者和中初级专业人才具有十分重要的意义。如今，社会在发展，学校也在发展，学校各方面的改革在深入，数学教学的改革也不例外。职业技术学校教育的办学方向是以就业为导向，数学教学改革的方向应该以岗位能力为导向，培养应用型人才，这就是职业技术学校数学教学的本质特征。其应用目标，就是学生所学专业中的具体过程，这就是职业技术学校数学教学的明确方向。现整理以下几点粗浅体会：
一、明确职业技术学校数学教学目标，体现职业技术学校数学学科特色
职业技术学校数学课程要结合职业技术学校教育的培养要求进行改革，制定符合生源情况的教学目标。职业技术学校数学教学课程的教学要兼顾升学与就业，还要兼顾基础性与工具性，真正体现职业教学的学科特色。职业技术学校数学教学要具备针对性、目标性、方向性，作为教师应该将数学课程与专业科学相融合，根据学生兴趣和实际要求，有针对性地加强数学教学课程的设置，激发学生的潜能，让学生在校期间能够利用数学所学的知识帮助他们更好地学习专业知识与专业技能，从而实现以课程整合、技能复合、素质全面的职业技术学校培养目标。
二、悬念引入
悬念是灵感的火花，它能使人产生心理追踪，造成一种“欲知不得，欲罢不能”的急切期待的心理状态，具有强烈的诱惑力，诱导学生兴致勃勃地去猜想，激起探索追求的浓厚爱好，乃至非要弄个水落石出不可。笔者在上直线的倾斜角和斜率一课时，就通过和学生对话的形式创设了一定的悬念，引起学生的注意。师：一块长和宽都是1.3米的正方形地毯，能不能把它改成长2.1米宽0.8米的矩形地毯呢？生：正方形地毯的面积是1.69平方米，而长方形地毯的面积是1.68平方米，除非裁掉0.01平方米，否则做不到。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆师：下面让你们看看我是怎么做到的。先把地毯按图1所示的尺寸裁剪成四块，然后按图2的样子把这四块拼在一起缝好，就变成了长2.1米宽0.8米的矩形地毯。生（纳闷）：这是怎么回事呢？0.01平方米的地毯到哪里去了？师（卖关子）：想知道事情的真相吗？学习了这节课的知识后你就能解开谜底啦。
教师在上课的一开始就有意设置了这样一个悬念，学生带着问题听课，使他们产生探求问题奥秘的心理，这极大地调动了学生主动参与的积极性，培养了创造性的思维能力。
三、改变教学方式，创新教学方法
我国教育事业的不断发展，教育方式也在逐步创新之中。为了适应我国教育事业的变革，中职在教学方式上也应该进行创新，只有适应当前学生学习的方式，寻找适合学生学习的教学方法，才能促进学生学习。尤其是在数学的学习上，数学是学生学习不可缺少的一门重要科目，但是又要使数学变得实用并服务以专业课程，促进学生对于专业课程的学习。
1.数学老师要改变数学教学方式，因材施教。老师要按照学生学习数学的不同情况将学生进行分组，首先要针对数学学习较为困难的学生进行辅导，在课堂上老师要确立学生的主体地位，但又不能使老师失去威信，就需要老师采取灵活的教课方式，制造活跃的学习气氛，例如：老师可以采取回答问题的方式，根据不同学习情况的同学，回答不同的问题，这样不仅可以集中学生上课的注意力，还可以提高学生的学习能力。
2.改变学生的学习方式。通过学生相互之间的学习交流，提高学生的团队协作与思考意识，通过与老师之间的互动，这样不仅使学生学会学习，而且激发了学生学习的积极性，提高学生学习的能力，改变了原来单一的学习模式。例如：老师在课堂上将一个问题给学生，并让学生以小组的形式进行交流，得出问题的答案，最终老师挑选同学起来回答，使学生学会讨论与全面地思考。
3.当然也要注重学生的实践能力。中职学生学习的知识主要就是与社会职业相接轨的专业知识，因此，实践是必不可少的一项学生学习的能力，注重实践能力也是在培养学生的行动能力，从而提高学生自身能力的全面发展，当然老师也要改变以往的考试制度，激发学生学习的积极性。
四．对我国已有的数学教育传统做出冷静的分析和判断
教育思想，应当注意处理好学习与创新的关系。认真做好对于各种具体的教育和思想的具体分析，对已有的工作做出恰如其分的评价和必要的反思，注意避免由一个极端走向另一个极端，进一步促进数学教育理论研究的深入发展，保证我国的数学教育研究沿着正确的道路健康发展。
数学作为一门基础学科，其作用不言而喻。职业技术学校数学教学质量的好坏会直接影响到学生综合能力的提高和专业知识的掌握程度，影响到学校能否培养出优秀的复合型高科技人才。教师必须要因材施教，对职业技术学校学生给予更多的耐心和信心，让他们找对学习方法，找准学习目标，克服学习中的各种困难，将来成为一名对社会有更多贡献的人才。
论文作者:张学敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年11月总第319期
论文发表时间:2019/10/16
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