赵媛媛 山东省青州市王府街道团结小学 262500
摘 要：音乐欣赏在开发学生智力、陶冶学生情操和培养学生气质修养等方面都起着积极作用。然而当前音乐欣赏课教学效率低，必须讲究教学策略，引导学生动起来、玩起来、想起来，在欣赏过程中理解音乐内涵、体验音乐乐趣、领略音乐的独特魅力，进而提高学生的音乐素养，让学生坚定不移地爱上音乐欣赏课。
关键词：音乐欣赏 教学活动 策略
一、备课六步曲
要想上好一节课，我认为首先就得从备课做起。那么要备好一节课，就得做到这六步。第一步：要充分熟悉音乐作品，力求与作曲者的心灵沟通。这就需要老师收集很多资料，反复地多听，几乎达到要把作品的主题记住的程度。第二步：换位思考，努力用儿童的思维理解作品的内涵。第三步：认真钻研教材，创造性使用教材，并自己初拟教学目标。第四步：内化《课标》为学习设计教学。老师首先想到让学生参入活动中，在备课中体现音乐的特点，要做到让学生围绕主题多听。第五步：反复试讲，不断完善备课。通过试讲看清教学目标，明白教学内容是否多而乱，教学方式是否杂。第六步：教学机智，就是要做到课堂应变准备。
二、节奏：“节奏是音乐的骨干，是音乐的基础”
方法：为主题音乐设计符合乐句结构及音乐情绪的节奏教学模式，用乐器和声势模仿节奏——“拍手、拍腿、跺脚、捻指、打口哨”等，产生对音乐的共鸣。假设：欣赏《船工号子》，学生在每小节的后面击掌，喊出“嗨 咗”，突出劳动号子紧密有力的节奏、一领众合的演唱形式，既活跃课堂气氛，学生又很快领悟了中国民歌劳动号子。加进演唱主题旋律，体会音乐作品内涵。这一类作品需要有选择地进行欣赏。目标与效果：这是一首民族音乐，节奏简单，表现了长鼓节奏模式，和音乐配合相当和谐，符合音乐情绪和主题风格，学生边听边合着节奏击拍，进入音乐的情绪之中。主题音乐是乐曲的核心，我们要把握。目标：演唱并熟记主题音乐。效果：学生更能深刻地领会音乐的发展与变化，能培养学生的音乐记忆力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆方法：熟悉主题最有效的方式，让学生哼唱主题。学生注意力集中在体会音乐表现要素、音乐情感、音乐题材及音乐风格上。
三、歌唱： 歌唱是人声表达情感的最直接、最方便的一种方法，孩子高兴时都喜欢用歌声来表现
是什么引起的歌唱欲望？只有孩子们愿意唱，他们才能真正体会到唱歌的欢乐，将作品能够唱出来的交给学生让其充分地创设新的学习欣赏形式，培养歌唱的习惯及演唱技巧。目标：唱主题音乐，了解作品思想感情。方法：用自己甜美的歌喉演唱歌曲。内容： 声乐作品！1-6年级教材为主，其他声乐作品也有，少一些。效果：会唱，音准，不跑调，歌词准确，有表情；能够表达自己与作品的思想感情。关注点：学生参与演唱，情绪与效果。
四、图形音乐：借助奥尔夫的音乐欣赏教学法进行
将乐曲用图形表现出高低起伏的旋律,再现音乐的主题。帮助学生记忆音乐，理解作品，提高欣赏能力。目标：将作品歌曲乐曲的旋律线条画出来，简单地说就是，把听到的作品用自己喜欢的符号表达出来。方法：用点、横、竖、三角、方块、圆形、动物、植物、人物都可以表现出来自己听到的作品内容。内容：欣赏音乐中的适合学生年龄段需要的所有作品音乐。效果：非常形象和生动，利于掌握音乐作品。
五、全员参与情景表演，表现音乐
在教学中，教师要给每一位学生自我表现的机会，多让他们得到一些锻炼，尽情地抒发自己对音乐的感受，改变音乐欣赏课坐着不动的形式，激活学生思维，集体参与，全员表演。
六、结合教学内容画一画，展现音乐
音乐和美术是两个不同的艺术门类，但人们在欣赏艺术作品时往往能从音乐作品中听出“弦外之音”，从美术作品中看到“画外之景”，而且可能产生跨门类的跳跃联想，从画中“听到”音乐，从曲中“看到”画面。鉴于此，把音乐欣赏和美术欣赏的教学活动结合起来，一边倾听美妙的旋律，一边动手画出音乐的形象，对调动学生在欣赏活动中的注意力、想象力和兴趣，加深学生对音乐作品的感受和理解，都是非常有效的。
七、激发学生兴趣，师生互动合作
“兴趣是最好的老师。”教师要激活学生对音乐欣赏课的兴趣，培养学生创造思维能力，教师首先要有改革精神和创新意识。因为音乐欣赏的目的不在于学生最终欣赏了什么，而在于学生在音乐欣赏过程中，想象力、创造力是否得到充分的发挥。因此，教师要彻底摒弃按部就班的旧理念，在新课标理念的指导下，不断更新教学观念、教学方法和教学手段，注意保护学生的创新思维与想象能力，引导学生敢于发言，敢于想象，敢于创新。作为学生学习音乐的领航者，我们音乐教师只有多动脑筋，紧跟时代的脉搏，了解学生的喜好，敢于打破常规，才能激活音乐欣赏课。
参考文献
[1]孙红叶 小学音乐教学中“技”与“趣”[J].科学之友（B版），2009年03期。
[2]石慧 新课标下的小学音乐教学转变[J].中国教育技术装备，2010年25期。
[3]张静 小学音乐教学的思考与创新[J].科教文汇（中旬刊），2009年06期。
[4]钟杏珍 在小学音乐教学中运用“律动”的作用[J].成功（教育），2009年07期。
论文作者:赵媛媛
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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