摘 要：小学教育往往是教育的开始阶段，非常有利于对学生学习习惯及良好品质的培养及塑造。而学校管理的最终质量也将对其整体的教育水平产生直接性的影响。但是，从现阶段的实际情况来看，小学在开展学校管理这一工作的过程中还存在着诸多的问题。
关键词：以人为本 小学学校 管理模式
在学校管理当中，所谓的以人为本就是指在开展管理这项工作的过程中，积极地进行良性的协作及互动，以打破传统模式当中校领导、教师、学生三方僵硬、对立的局面，以构建一个平等、和谐的关系。将以人为本这一理念有效地融入到小学阶段学校管理中，不仅是小学教育落实新课改的必经之路，更是帮助小学学校解决多种问题的有效途径。因此，在现阶段，对其加以深入的分析及探讨，是非常有必要的。
一、以人为本在小学学校管理中的价值
小学时期往往是学生们非常重要的启蒙时期，无论是在其思维方式，还是学习习惯上都有着不可取代的作用，而学校管理的质量也将对小学教育的整体水平产生直接性的影响，其将决定着这所学校的授课效果及办学水准，对学校未来的发展与前进方向有着非常关键的指引作用。因此，相关的管理者及实施者只有将这一工作得以有效的落实，才可以使教育的最终效果得以显著提升。而将以人为本这一理念有效地应用在管理当中，不仅可以更好地满足素质教育所提出的要求，也能够对学校的发展及生存起到较强的推动作用，是管理者落实管理目标、增强管理效果的有效捷径。
以人为本的对象往往是指学校管理当中的所有人，其中包括师生、校园领导、家长以及一些相关的群众等等，这些因素都在或多或少地对最终的管理效果产生影响，当然，师生是其中最为关键的两个要素。所以，以人文本这一管理模式最为主要的对象就是老师和学生。因此，管理者在开展校园管理这项工作的过程中，一定要将其主体性有效地凸显出来，并致力于构建出一种推动其个性化、素质化发展的管理模式，从而更好地保证师生自身的权益，使管理工作为师生提供服务，以更好地打破传统管理中诸多的局限性，使小学学校得以更高层次的发展。
二、以人为本的小学学校管理模式研究
1.树立人本思想，保障工作开展。要想有效地落实以人为本这一管理模式，相关管理者一定要积极地树立人本思想，只有这样才可以对这一工作的有效开展起到一定指导作用。
（1）管理者应先对这一理念加以积极的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（2）也应对教师及学生的身心状况加以研究，并及时地进行总结，制定出相应的管理计划。
总之，管理者要想将人本理念更好地贯彻在学校管理这一工作当中，就一定要对师生加以正确的教育及管理形式、方法等，以帮助其更好地解决困难、改正错误，以在管理工作当中更好地加强人文关怀。
2.推动教学管理，提升道德品质。小学生由于受到年龄、身心等方面的限制，自我控制能力非常差。因此，相关的管理者为了更好地进行管理工作，并将人本理念有效地融入其中，就应采用适当的方法来推动教学管理，并帮助学生更好地强化自我管理，使其可以自觉遵循法律法规、校规校纪等。
（1）管理者应确立好管理制度，并组织学生对校规校纪加以全面性的诵读及解读，使学生在这一过程中更好地认识到遵循规则所具有的重要性以及主要方式等。（2）当学生在生活及学习中出现一些错误及违反行为时，管理者及教师也应及时对其进行指正，以避免其造成不良后果。（3）当学生改正了一些错误行为之后，管理者及教师也应对其加以一定的鼓励和奖励，以使其朝着更加正确的方向上发展，并使学生体会到教师对其的认可，使自我管理得以实现。
3.营造人文环境，促进健康成长。环境对人所产生的作用及影响往往是非常巨大的，学校环境是好、还是坏将决定着学生自身智育及德育的发展。因此，管理者要想将人本理念更好地融入到学校管理这一工作当中，就一定要为师生营造一个平等、和谐的环境，以使其在这一氛围下受到相应的影响，以一个更加积极、乐观的心态和态度面对生活、工作与学习。例如，管理者应对教师展开相应的培训工作，帮助教师树立人本理念，在教育实施时，对学生的个性及思想等加以充分的尊重，对于其所出现的一些问题及错误等也抱有着包容的心态，并通过有效的形式及方法等对其进行引导。而教师在开展工作中，管理者也应对其进行积极的引导，以使其更好地感受到来自于学校的关怀，将以人为本这一理念的价值及意义等真正地凸显出来。
综上所述，小学在开展学校管理这项工作的过程中，相关的管理者一定要积极地转变自身的观念和思想，有意识、有计划地打破以往教条化、僵化的管理形式，将以人为本这一理念真正地融入其中。另外，在这一过程中，也应尊重师生的人格，对其内在情感加以关心，从而充分地调动其开展教育工作的积极性，以创建出一个和谐、自由、平等的民主校园。
参考文献
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论文作者:刘元林
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第259期
论文发表时间:2018/1/19
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