甘肃省金昌市金川区双湾中学 高万鸣
摘要：近年来信息技术的发展对于各行业皆有较大帮助，我国教育下一代的过程中亦将信息技术教学融入其中，其目的即为方便学生掌握信息技术,实现全方位发展。作为一项应用性较强的学科，信息技术知识的学习效率、学习成果、实际应用一直为教学工作者们关注的重点所在。本文即结合实际,由中学信息技术课堂入手，采取情境教学手段展开教学，确定应用方向。
关键词：情境教学；中学教育；信息技术；教学应用
当今时代背景下，信息技术水平已成为考量人才综合素质的一项重要指标，拥有较强计算机技术能够使学生获得更多发展空间,切实提升自身竞争力。中学阶段学生刚经历小学信息技术教学，大多数学生已掌握计算机的各项操作，中学信息技术课程正为其提供进一步的发展机会,基于此类状况，合理且科学的计算机课程正能够为其提供进一步的发展机会。本文即根据情境教学法为学生提供进一步的计算机教学。下文即为具体应用。
一、现阶段主要应用的情境教学分类
现阶段情境教学中所主要应用的方式有三类，分别为游戏教学法、扮演教学法及任务驱动法。三类方式各有其优势所在,适用于不同情境下的教学。针对实际展开分析，首先由游戏教学法展开分析，游戏教学法为教师根据学生喜爱的游戏形式展开教学计划，将情境置于游戏中,使学生于游戏过程中学习计算机知识，由于方式为学生喜爱的形式，学生能够于游戏过程中具有较大兴趣，实现较为稳定的发展；其次为扮演教学法。此方式与游戏教学法较为类似，但实际需求方面针对性较强。实际过程中学生针对实际所展开，将各项单位发展过程中的情境结合计算机技术展开模拟,将学生代入其中，代入感较强，使学生能够实现发展；最后任务驱动法。任务驱动法为教师发布与教材结合程度较大的任务，学生为完成任务展开各种类型的学习,如自主学习、合作学习等方式，最终经教师引导、自主学习实现技术掌握。
二、教学实例
教学实例中，本文主要以游戏教学法与任务驱动法为例子展开分析，结合实际教学需求设计教学流程，如以七年级信息技术教材中《excel表格的数据处理》为例展开游戏教学法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师于游戏环境内将Excel知识融入，设立创业游戏学生于游戏过程中不断获得“金钱”.并“支出金钱”用来提升自己与创业环境，随后根据提升后的实际情况收入，重复收入、支出流程，最先获得二十万元“金钱”的小组或个人得到奖励。此部分游戏过程中,用来记录“收入”、“支出”的软件即为Excel软件计算亦由软件中的对应功能实现.此过程中学生由原有模式中被动听取教师传授知识转变为自主学习知识，教师亦由原有模式下的主导地位转变为引导地位，切实提升教学成果的同时实现较为稳定的发展,学生玩中学、学中玩的过程中了解到更多的知识，实现技术学习的同时能够切实提升自身对于知识的认识，培养自主学习能力。
随后为任务驱动法的实际教学应用。以《PowerPoint相关知识及操作》方面的知识为例，PowerPoint作为中学计算机知识中的重点.对学生而言操作较难，功能较多，若想利用其制作出完整、实用的电子作品，必须首先对此软件有较为完善、全面的了解。结合实际展开分析.教师可于学习前向学生布置任务,如PowerPoint的操作页面中功能区的分布、各类功能区中的功能、制作电子作品中需要何种功能及功能配合产生的效果等。任务亦可较为实质性，可将“制作电子生日贺卡需要利用PowerPoint中的哪些功能”为任务布置给学生，使其预先了解知识，进而掌握技术发展。随后为教学阶段.教学阶段中，教师可根据预习情况向学生布置任务，将学生分为小组执行任务，任务完成过程中教师主要负责点拨与主要知识教授,如学生遭遇较难以解决的问题，教师可直接对其进行调拨，改变原有模式中的帮助解决形式，使学生自行寻找问题解决方法。
最后为角色扮演法，教师为学生提供情境，引导学生置入情境中，并向学生提出问题，解决学生问题的同时使学生了解相关信息.实现发展的同时解决问题。此类方式的优点在于学生能够于学习过程中与实际相结合，实现较为稳定的发展，且日后出现此类问题.学生可切实运用自身技术知识解决问题。但此类方式亦存在缺点，即为角色扮演过程中与实际的结合程度，实际过程中常出现较难问题，此类难题以初中学生水平解决较难,若硬性使用易影响教学进度若将问题难度调节较低又无法与实际结合。因此，本文仅进行简略介绍，实际过程中仍以上述两种方式为主。
结束语：信息技术的发展逐渐加快，未来模式下信息技术将会越来越重要，教师应切实采用新式技术保障学生得到较为稳定的知识.掌握知识的同时能够有效利用知识。本文以情境教学法为主，采取游戏教学法及任务驱动法使学生获得提升，望本文能够对相关教育工作者提供参考。
参考文献
[1]雷鸣. 计算机信息技术在教学中应用的误区及对策研究[J]. 中学物理教学参考, 2016(22):63-64.
[2]张海燕. 浅谈问题情境教学法在高中信息技术课堂的应用[J]. 中华少年, 2016(27).
论文作者:高万鸣
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
标签：学生论文; 教学法论文; 信息技术论文; 情境论文; 知识论文; 游戏论文; 教师论文; 《现代中小学教育》2019年11期论文;