中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0156-01
幼儿期对人的未来发展至关重要。研究表明，大脑的发育与年龄成反比，很明显，生命的最初几年是快速学习的好时机。当我年轻的时候，就像一块橡皮，你把他变成了一个方形，他就是一个正方形。你把他扭成一个圆圈，他就是一个圆圈。可以看出，培养孩子的好习惯必须从小做起，然而，我们的一些父母认为孩子还小，没有必要去关心，或者认为“树是直的”无论如何教育，还是一棵直树，但当孩子坏习惯已经形成的时候，家长便很难控制。因此，必须抓住幼儿教育，培养幼儿良好的生活习惯，为幼儿今后的生活和学习打下良好的基础。
一、幼教的含义
幼教即幼儿教育，是指3－6岁的幼儿的教育实施情况。学前教育是指幼儿教育的后半期，幼儿教育与0至3岁的教育衔接，学前教育又与小学教育衔接，是一个人教育和发展的重要而特殊阶段。“重要”是指一个人成长的基础阶段，在这一阶段形成了许多重要的能力和个性；“特殊”一词指的是一个过渡时期，在这一时期，幼儿的生理和身体从不定型到基本定型。在早期大脑发育的最佳阶段，重要的是要丰富你孩子的环境，而不是等待你的时间。确切地说：“三岁”孩子们需要从小就储存知识以培养他们的学习潜力。未来的学习是建立在早期学习的基础上的。许多家庭现在非常重视幼儿教育。为了实现这一目标，他们从胎教开始，孩子们听优美的音乐，或者母亲为孩子读文学作品。有些母亲甚至在怀孕前一年就开始阅读有关早期儿童的书籍，因为她们觉得她们可以帮助她们接受后期教育。因此，幼儿教育对孩子以后的学习很有帮助，不容忽视。
二、幼教的科学依据
谁不希望自己的幼儿拥有非凡的智慧呢？谁不想让他的幼儿成为一个人才呢？这种人才必须从幼儿教育开始。这是每个家庭共同关心的话题。
（一）幼教可以促进幼儿大脑的发展
自古以来，传统观念认为，幼儿只能吃、喝、睡、哭。小孩子不唱歌跳舞，只玩沙子。他们的大脑非常年轻。教育的内容是什么？他们什么都没有！正是这种传统观念影响着家庭教育。怀疑中国教育者数以千计。我知道赶不上种庄稼的季节，就将影响庄稼的收成。谁不知道一年之计在于春，一天之计在于晨。但谁知道一个人的生命是从一个小孩子开始的呢？孩子们要赶上农事季节，必须从小舞台开始工作。越年轻越好，智力和发展的可能性就越大。原因是什么？脑生理专家已经证实，大脑在出生时没有发育，脑沟不明显，而大脑皮层较小。在婴儿的大脑发育过程中，婴儿的大脑容量迅速增加，脑细胞迅速分裂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆结果表明：脑细胞增多，脑沟回流，脑细胞轴强突变，树突和脑重量增加。此时，要想使婴儿的大脑发育良好，脑神经发育良好，就需要两个方面的营养：一是食物的营养，二是精神的营养（即教育）。在这期间，除了保证脑的营养外，如果大人有意识地给予婴儿大量的外界刺激（意识教育），它可以促进婴儿大脑的健康发育。因为它刺激更多的脑神经元，树突，这些发育，更复杂，更难处理的婴儿，例如大脑，在网络上纵横交错。网络越密集，孩子就越聪明。在成长过程中，大脑先发展，然后四肢发达。在幼儿教育的关键时期，了解儿童大脑发育的原因，把握儿童脑发育的关键时期，可以促进儿童大脑的健康发育，成为一个早熟儿童。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。婴幼儿在特殊敏感时期内，对某种能力或经验的涌入，例如：视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐非常敏感。
（二）人脑的潜能十分惊人，幼教可以尽力开发人脑的潜能
教育专家预测，二十一世纪的教育是开发人脑资源的教育，它能充分挖掘人脑的智力潜能，而不仅仅是传授知识。人脑的潜能有多大？国内外一些专家认为人类的大脑只有5% - 10%，其余的90%还没有被开发出来。甚至像爱因斯坦这样的人也只有30%个大脑。五岁时，一个孩子的大脑重1010克，成人的大脑重约1400克。7岁儿童的大脑重量几乎接近成人。
（三）幼教是提高幼儿学习效力的关键期
幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效力。例如有人认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人；若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
幼儿教育是以开发幼儿的某种能力或经验为基础，并不是单纯的学会某种技能。爸爸妈妈千万不可因为邻居家幼儿学会了某种才能就逼迫自己的幼儿必须也要学会，让幼儿快乐健康的成长才是最重要的
参考文献：
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[2] 林红;搞好幼儿家庭教育的若干对策[J];江西教育;2002年24期
[3] 张仲香;幼儿日常行为规范的养成训练[J];山东教育;2001年27期
论文作者:宋芬
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月05期
论文发表时间:2018/4/24
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