摘 要：综合实践活动课程强调立德树人的教育要求，它的课程建构与实施是学校德育实施重要路径。凸显综合实践活动课程自身蕴含的德育元素，架构包含德育内容的实践课程体系，挖掘隐性课程的德育元素，创新德育路径。使学校德育回归真实的生活，让学生从道德认知走向道德行动，突出学生个体的德性成长，在价值体认中坚定价值判断，让德育实施更有效。
关键词：综合实践活动 学校德育 路径与策略
贯彻立德树人的教育要求也是综合实践活动课程的重要指导思想。《中小学综合实践活动课程纲要》中明确将价值体认、责任担当列入课程目标，进一步明晰了综合实践活动课程的价值追求，一以贯之落实立德树人教育思想。两者在指导思想上高度吻合，在实施内容、方法、评价都具有共通之处，本文就如何在综合实践活动课程实施过程中创新学校德育路径，探索基于实践活动的学校德育实施策略。
一、综合实践活动课程建构是学校实施德育的重要路径
1.凸显综合实践活动课程自身蕴含的德育元素。作为国家课程的综合实践活动本身就蕴含丰富的德育元素。它以学生的经验、社会需要和问题为核心进行综合学习，学习活动时通常以主题或课题为载体。如环境保护、校园节日、校园服务、传统文化、国际理解、科技创新等领域的主题是综合实践活动课程中最常涉及的，自身蕴含着丰富的德育元素。在实施德育时，首先要凸显它自身蕴含的德育元素。
2.建构包含德育内容的实践课程体系。依据学生成长规律，把学科德育与学生生命成长需求点和生长点紧密结合，形成围绕学生品质发展而进行的以实践活动为主的课程开发与实施。突出学科价值，不折不扣落实德育课程，挖掘学科精神属性与独特育人功能。
3.充分挖掘隐性课程元素，创新德育路径。学校的历史文化、人物建筑、教育空间等都是极具特色的课程资源，都是育人的重要载体和路径。综合实践活动的课程规划当中更应该重视此类课程的价值和意义，在此基础上，聚焦于外显的、可触摸的形式，统筹安排相应内容到课程规划当中。
二、基于综合实践活动的德育实施策略
1.活动主题来源于真实的生活。综合实践活动课程强调活动创生，以多样化的实践活动实现活动育人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校要制定学生品格发展纲要，形成校本化的主题教育目标和操作载体。为学生价值体认、责任担当、问题解决、创意物化提供路径，并形成四类活动（考察式主题活动、公益服务、创意与制作、情境体验）。如开展“环保小达人”为主题的综合实践活动，学生可以调查校园废弃物现状，提出改变这种现状的建议。学生通过关注日常生活及身边环境，了解人、自然、社会的和谐关系，形成关心并保护自然环境的意识与情感。
2.从道德认知走向道德行动。我们的育人目标，不应是对某个学术性的概念、社会性的问题有所了解，不能仅仅是道德认识，应该从道德认识走向道德行动，引导学生把自己摆进去，“从我能做什么”开始，从“他人教会了我什么”走向“我为他人做什么”。服务学习是综合实践活动的学习形式之一，也是课程目标之一。服务学习是目标也是路径，开展服务学习可促使学生在为他人为社会服务的过程中更能体会社会责任感，学会关爱他人，服务社会，保护环境。
3.突出学生个体的德性成长。以“生活”为内核，把社会主义核心价值观与学生的生活世界融合起来，以学生实际生活和体验为基础，构建基于实践活动的德育内容；将传统美德与现代生活、现代意识相结合，使德育内容更贴近学生生活；通过户外拓展、伙伴节、班际交流、自主研学等载体，为学生与学生的交往创设平台。
4.德育思辨，在价值体认中坚定价值判断。依托综合实践活动，通过价值引领、实践体验、价值澄清等方式促进学生价值内化。以中华传统文化专题的实践活动为例，许多研究体验活动会引导学生去思考，“我是谁？”“我从哪里来？”的问题，这些活动本质上来看是一种“寻根文化”的研究。在多种资料的查阅中，在对相关人士对采访中、在各种文化场馆的考察中，学生自己寻找答案，自我构建所储备知识之间的联系。在探寻中，寻找他们自己想要的答案，逐渐明白对传统文化传承和传播的任务。在这个寻根的过程中，学生在体验感悟中必然会超越文化内容本身，自然地与中华民族之魂相联系。这是一种通过亲身实践推动价值内化的表现，可以避免传统的道德教育侧重于关注普遍化、客体化的知识，有效防止传统德育经常会有的割断与生活和实践联系的倾向。
基于综合实践活动课程的学校德育，要围绕道德认识、道德情感、道德品质、道德行为四个层次目标，创新实践活动形式，全面推动学生的核心素养和综合能力的提高。同时，要创设贴近学生真实世界的德育实践活动，让学生从道德认知走向道德行动，在实践活动中促使学生个体的德性成长，通过价值引领、实践体验等方式促进学生价值内化，把德育做实、做小、做精。
参考文献
[1]薛平 浅谈小学综合实践活动课中的德育渗透[J].课程教育研究，2016，（8），78-79。
[2]陆丹 综合实践活动课中渗透德育的策略探究[J].成才之路，2017，（19），14-14。
论文作者:陈文杰
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年5月总第169期
论文发表时间:2020/1/8
标签：德育论文; 综合实践活动论文; 课程论文; 学生论文; 价值论文; 道德论文; 路径论文; 《中小学学校管理》2019年5月总第169期论文;