小学语文教材中的每一篇课文，都蕴含着丰厚的阅读资源，这对培养提高学生的阅读能力，具有很重要的作用。因此，在阅读教学中，使学生具有稳固、持久的学习经验，进而把经验学习与创新学习紧密结合，学会多种阅读方法，对学生的发展是极为有利的。
一、创造民主的学习氛围
阅读教学，教师首先要更新观念，创造一种民主的学习氛围，为发展学生的创新能力提供广阔的天地。要在课堂教学中建立起和谐的师生关系，使学生在充满爱的富有情感色彩的课堂气氛中真正把创新的热情激发起来，教师则要发挥好指挥者和组织者的作用，让学生有充分的时间进行有效地参与，不仅教师可以问学生，学生也可以问教师，师生之间处于平等的地位进行读书、讨论、研究。
二、了解学生阅读心理
教师是教学过程的组织者和指导者，“教”的输出要以“学”的回馈为依据，所以教师要重视学生的学习活动，充分动用和协调学生的各种心理机制以提高其学习效率。一般的说，学龄初期的小学生，很乐意并很有兴趣去掌握新知识、技能和技巧，他们渴望学会阅读。他们在认识中的特点表现在感知上有较强的情感性，有插图的书、教师的描绘牲语言，都能很快引起他们的反应。他们最先识记的并不是最本质的东西，而是对他们产生最深刻印象的东西。随着学习的深入，他们逐渐形成一些正确的社会情感（如爱国、崇尚勇敢、乐于助人等），并以此来评价作品、评价人生。教师在指导学生阅读时，注意到这一些是十分有益的。
三、让学生明确阅读目的
阅读离不开创造，而创造性地阅读教学，要以学生的自读为基础，在自读中领悟，在自读中发现，在自读的基础上交流、指点。教师要有创新意识，引导学生在主动积极的阅读实践中去领悟和思考，调动学生的情感参与学习，让学生用自己的生活经验和语言积累与课文、同学、老师对话，探究文章丰富的人文内涵。
四、教给学生阅读方法
在课堂阅读教学中，教师要充分发挥主导作用，以教材为载体，以语言训练为主要内容，针对教材的实际情况和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法。把所教的每一篇课文作为例子，是学生通过对课文的学习，养成阅读的习惯，掌握读懂句子、读懂文章的方法，并且要把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。教师要引领学生走进生活，走进大自然，走进信息世界，让童心、童言、童趣荟萃课堂，来提高学生的语文素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆古今中外，许多专家学者以自己卓有成效的事实证明了他们所采取的阅读方法是切实可行的，许多教育家也以自己成功的教学经验证明了他们所传授、推行的阅读方法的正确。教师有必要从中撷取一些简便易行、成效显著的阅读方法推荐给学生，使小学生的阅读活动有依据，增强他们取得良好阅读效果的信心。在教学过程中，要向学生传授以下一些阅读方法。
1.目标阅读法
要求学生根据自己的需要与读物的实际情况来选定阅读目的。大到思想内容、写作特点，小到段落层次、遣词造句，制定明确的目标。在阅读时要直接捕捉与目标有关的材料，通过各种途径达到目标，要避开与目标无关的内容，避免绕圈子。然后在此基础上，及时进行筛选，找到真正切中目标的实际内容。
2.快速阅读法
要求学生从文字材料中迅速接收有用信息，让学生懂得这是一种在注意力高度集中下的积极的、创造性的理解过程。阅读时不出声，使理解材料的思维过程简化，以加快阅读速度，同时阅读时尽力推广视读广度，以句、段文字为一个阅读单位，做到一目十行。阅读时注意力高度集中，半途中不回视、不重读。另外，还可灵活运用多种筛选信息的方法，只选取主要信息，尽量排除次要的和无关的信息。阅读结束后，要求学生复述文章大意、浓缩要点、编写捉纲，及时反馈、检查有效阅读的效果。
3.以意逆志法
孟子说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”这就是说拿自己的“意”，即思想、知识、经验来推想作者的思想。小学课本中出现一些古诗、古代寓言故事以及一些有比较深刻思想意义的作品，就可以用这种方法来加深理解。如林巧稚说“我们要得一百一十分”，其中 “一百一十分”是什么意思？小学生可以结合自己生活中所见的倔强性格、不甘歧视、顽强精神、目标动力、志气骨气等“意”来逆推作者的“志”。
4.写写画画法
美国哲学家、教育家阿德勒主张随着阅读和思考，在书中写写画画，作各种各样的记号，并写下自己的随感。他认为这才是书籍的主人，这个过程就是占有书籍的过程。小学生尤宜采用此法，凡是好词好句用一种符号圈出，作者的思路立意用另一种符号画出，疑难不解之处再用其他符号勾出，多读多思，勤画勤写，一定会取得成效。
除了以上阅读方法外，还有有的书要速读，那是为了快速摄取信息；有的书要精读，这是为了从内容到形式仔细地研究，做到剖析至微，以更好地领会作者的笔法、旨趣。
总之，在语文阅读教学中，应着重培养学生的阅读习惯、提高学生的阅读能力。在教学的各个环节中，注重阅读方法的渗透，建设一个开放而又有活力的语文教学环境，把课内阅读和课外阅读结合起来，课内、课外相互配合，只有这样，学生的语文素养才会得到提高。
论文作者:刘影
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/20
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