北京市教育委员会，北京市人民政府教育督导室——关于颁发《北京市区县政府巩固“两基”落实“两全”全面实施素质教育评价方案（试行）》等三个评价方案的通知，本文主要内容关键词为：北京市论文,评价论文,方案论文,县政府论文,教育委员会论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各区县人民政府、各区县教委（教育局）、各区县政府教育督导室（督学室）：
根据《北京市人民政府办公厅转发市教委关于进一步推进中小学素质教育实施意见的通知》（京政办发〔1997〕38号）中提出的“完善对区县政府和教育行政部门、中小学校实施素质教育的分级督导评价制度，市教委、市政府教育督导室负责《北京市区县政府巩固“两基”，落实“两全”，全面实施素质教育评价方案（试行）》等三个评价方案的实施工作，并对各区县实施素质教育工作定期进行督导评价。各区县政府负责对所属中小学实施素质教育工作进行督导评价”的要求，现将《北京市区县政府巩固“两基”，落实“两全”，全面实施素质教育评价方案（试行）》、《北京市区县教委（教育局）全面贯彻教育方针，全面实施素质教育评价方案（试行）》和《北京市普通中学教育质量综合评价方案（试行）》（修订）、《北京市小学教育质量综合评价方案（试行）》（修订）以下简称《三个评价方案》）予以颁发（另印单行本），并作如下通知：
一、提高认识，加强领导。《三个评价方案》是我市贯彻《关于进一步推进中小学素质教育的实施意见》的一项重要措施，是构建实施素质教育运行机制的核心内容，是加强宏观管理，实施教育监督的有效手段。《三个评价方案》既明确了区县政府、区县教委（教育局）、中小学校三个层次实施素质教育的各自职责，又体现了相互的联系，构成了区域性素质教育督导评价体系，通过分层次实施，形成合力，以有效地推动中小学教育向素质教育转变。
实施《三个评价方案》的目的是引导区县政府、区县教委（教育局）和中小学校的领导干部转变教育观念，加强对实施素质教育的领导和管理，全面贯彻教育方针，努力办好每一所学校，教育好每一名学生，加快区域性素质教育的实施步伐，全面提高教育质量。
各区县政府、区县教委（教育局）和中小学校的领导干部要统一认识，把贯彻实施《三个评价方案》作为1997年和“九五”期间加强中小学教育工作的一项重要任务，列入工作议程，采取得力措施，切实加强领导。
二、认真组织实施，完善评价制度。《三个评价方案》的内容贯彻了国家和本市关于实施素质教育的要求；突出了导向性，加强了针对性，具有较强的可操作性；依据本市素质教育阶段性目标要求，设置附加指标，增强了评价力度。
各区县要在全面领会《三个评价方案》内容的基础上，制定计划，组建队伍，搞好培训，认真实施。
实施《三个评价方案》要以自我评价为基础，建立健全我市自我评价和督导评价相结合的评价制度。区县政府、区县教委（教育局）和中小学校要根据《三个评价方案》中实施办法的要求，每年进行一次自我评价，作为自我调控、自我完善、启动内部活力的管理手段。每2年～3年由市政府教育督导室会同市教委有关部门对区县政府、区县教委（教育局），由区县政府教育督导室（督学室）会同区县教委（教育局）有关部门对所辖中小学校，分别进行一轮终结性督导评价，作为加强宏观调控、实施教育监督和分类指导的必要措施。
要充分运用督导评价结果，规范办学行为，为领导决策提供依据，推进实施素质教育；并作为考核、奖励区县政府及区县教委（教育局）和中小学校教育工作的重要依据，以形成激励机制。全市建立在一定范围内公布督导评价结果的通报制度，市对区县实施素质教育工作的奖惩制度各区县要建立公布督导评价结果的通报制度和适合本区县实际的奖惩中小学校的制度。
三、认真总结经验。在贯彻实施《三个评价方案》，构建督导评价机制，推动实施素质教育过程中，各区县要注意总结新鲜经验，研究解决存在的问题，并将意见、建议及时向市教委、市政府教育督导室报告。
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