山西省农村中学课外体育活动的现状调查与分析，本文主要内容关键词为：山西省论文,课外论文,体育活动论文,农村论文,现状调查论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
《学校体育工作条例》中指出：“普通中小学校、农村中学、职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有一个小时课外体育活动的时间。”课外体育活动是学校校园文化生活的重要内容，是课外时间进行健身、娱乐、益智、消遣、审美、激励等发展学生多种素质为目的的各种体育活动。正确的引导农村中学学生开展课外体育活动，使学生养成良好的锻炼习惯，增强学生的身心健康，促进农村体育活动的蓬勃开展具有重要的作用。
一、研究对象与方法
研究对象：根据研究需要选取山西省180所农村中学。
研究方法：查阅了学校课外体育活动的有关文献资料。根据总课题设计调查问卷，共发放问卷230份，回收203份，有效问卷180份，有效回收率为78.26%。
收集、整理实地调查获得的资料，用Spss10.0社会统计软件进行统计分析。
二、结果与分析
1.山西省农村中学班级体育锻炼情况
表1 山西省农村中学开展班级体育锻炼情况一览表
长年坚持 基本坚持 不开展
n%n
%n % 合计
一类 19 20.2 45 47.9 30 31.9
94
二类 16 23.6 29 42.6 23 33.8
68
三类
4 22.2
6 33.3
8 44.5
18
合计 39 21.7 80 44.4 61 33.9 180
注：各县按照农村人均收入标准分为一类地区（2000元以上）、二类地区（1000元～2000元）、三类地区（1000元以下）。
班级体育锻炼，是以锻炼小组的形式，在班主任和体育教师的领导和组织下，由班干部和锻炼小组组长直接负责进行的体育活动。在山西省农村中学中，大部分学校基本能坚持开展班级体育锻炼，但仍有1/3以上的学校不开展这项活动（表1）。可见，山西省农村中学在实施班级体育锻炼方面是一个薄弱环节，根据分析有以下原因：1)有关领导不重视，在片面追求升学率的思想影响下，挤占学生的活动时间用于学习文化课，尤其是毕业班的学生，在升学的压力下很少进行体育活动；2)对学校体育的认识存在一定的偏差，认为衡量学校体育工作的好坏是学校运动队在各类比赛中获得成绩，造成班级体育锻炼无组织无管理，这种现象在各个学校都普遍存在。还有的学校混淆体育锻炼与体力劳动的关系，认为农村学生经常从事体力劳动，没有必要进行体育锻炼；3)体育教师自身业务条件的限制，影响体育指导，使学生参加班级体育锻炼受到影响，还有相当一部分学生对参加体育锻炼的价值认识不清，自觉性不高；4)体育场地、器材不足。
2.山西省农村中学开展早操、课间操情况
从表2可以看出，山西省大部分农村中学早操、课间操开展较好，其主要原因，是早操、课间操对场地器材的要求不高，形式比较简单，容易组织。早操一般是跑步，课间操做广播操、眼保健操，尤其是课间操在许多学校已经形成了习惯。但也有部分学校早操、课间操开展较差，其主要原因，是部分学校对早操、课间操锻炼的价值缺乏正确的认识，组织不得力。由于受农村作息制度的影响，部分学校没有安排早操、课间操活动，尤其是经济比较落后的三类地区，学校没有住宿条件，走读生的比例大，造成早操开展比较困难。
3.山西省农村中学开展课外体育活动情况
调查表明，各类地区开展课外体育活动内容中，最多的是活动量较大、竞争性较强的球类项目，其次是列入教学大纲的教学课时较多的田径项目，然后才是游戏及其他的内容（表3）。其主要原因：1)球类项目能体现勇猛顽强的精神，具有一定的对抗性、观赏性、趣味性，球类又是集体项目，能满足学生社会交往的心理，符合中学生身心发展的特点；2)田径项目较为枯燥、单调，但它是考核的重点内容，而且，基层农村中学每年要举行田径运动会，所以开展的相对较多；3)从游戏这项内容来讲，学生较喜欢，且不受场地器材的限制，较容易开展。但是，也存在内容较少，长期以往只是几项游戏的重复练习，久而久之学生失去兴趣。
表2 山西省农村中学开展早操课间操情况一览表
长年坚持 基本坚持
不开展
n%n%n% 合计
一类 66 70.2 24 25.5
4
4.3 94
二类 46 67.6 18 26.5
4
5.9 68
三类 10 55.6
5 27.8
3 16.5 18
合计122 67.8 47 26.1 11
6.1 180
表3 山西省农村中学课外体育活动内容一览表(%)
一类
二类
三类
球类
39.4
16.7
3.9
田径
31.1
13.3
1.1
游戏
18.9
12.2
3.9
其他
11.77.8
1.7
4.山西省农村中学实施《国家体育锻炼标准》情况
表4 山西省农村中学实施《国家体育锻炼标准》情况一览表
从表4可以看出，在各类地区中，大多数学校不能完全实施《国家体育锻炼标准》，据分析主要有以下原因：1)各级领导对“达标”的认识不够，思想不够重视，认为体育“达标”活动可有可无，不积极组织；2)由于一部分体育教师业务能力的限制，不能正确指导达标活动的开展，加上农村体育教师的生活负担重，影响了“达标”活动的开展；3)农村中学受场地器材的限制，无法满足学校进行“达标”项目的练习和测试，在经济欠发达的农村三类地区表现得尤为突出。
5.山西省农村中学实施《中学生体育合格标准》情况
从调查结果来看，有相当一部分农村中学未能实施或未能长年坚持实施《中学生体育合格标准》，经检验，不同地区存在显著差异（表5）。由于受经济条件的制约，农村中学在实施《中学生体育合格标准》中确实存在一定的问题和困难。
表5 山西省农村中学实施《中学生体育合格标准》情况一览表
三、结论与建议
1.转变观念，加强对农村中学课外体育活动的组织领导
在农村中学中，一部分领导由于受应试教育的影响，片面追求升学率，重智轻体，对学校体育的作用缺乏全面的认识，导致对开展课外体育活动组织不力。随着我国教育改革的深入，全面推行素质教育，各种教育法规相继颁布执行，初中升高中加试体育的全面推行，各级教育行政部门应加强对农村学校体育的管理和监督，转变观念，培养出适应时代发展需要的人才。
2.完善管理体制，认真贯彻落实国家制定的有关法规
各级行政教育部门应成立有关领导机构，尤其是抓好乡镇一级的学校体育管理，使其辐射到边远地区的乡镇中学的各教学点。在教育行政部门的领导下，各地（县）教研室应配备专职体育辅导员，形成以乡镇为重点的体育辅导网络，积极组织各种课外体育活动。认真实施《国家体育锻炼标准》和《中学生体育合格标准》，设立体育督导制度，定期检查，全面贯彻落实国家制定的有关法规政策。
3.提高体育教师的业务素质，加强课外体育活动的指导
借鉴各地的先进经验，提高体育教师的业务素质，做到课内与课外结合，体育与德育、智育、发展个性结合，加强对课外体育活动的宣传工作，调动学生参加课外体育活动的积极性，组织开展一些学生喜闻乐见的活动内容与体育比赛，活跃校园文化生活，充分发挥课外体育活动在素质教育中的作用，使学生在课外体育活动中愉悦身心，陶冶情操和塑造气质。
4.多渠道筹集资金，改善农村学校体育的基础设施
体育资金、场地、器材设备严重不足，是影响山西省农村中学课外体育活动的主要因素，要争取尽快改善活动条件，各个学校应积极创造条件，多渠道筹集资金，提倡自制简易代用体育器材，开辟活动场地。政府部门应适当加大对农村中学体育经费的投入，为农村中学课外体育活动的开展创造必要的物质条件，从而提高农村学校体育的整体水平。