〔摘要〕政治课是对学生进行思想品 德教育的一门重要课程，担负着传授知识， 提高觉悟、培养能力的三重任务。政治教学 是一个让学生从明理到导行的过程，以达到 知行统一为最终目的。所以，要把政治课上 好，把做人教育落到实处，应在“活”字上下 功夫。
〔关键词〕政治课堂新课改
1 课堂上师生互动是有效教学的关键
课堂是主战场，因为有效教学的理念， 最终要落实到课堂上，课堂上的有效才是最 终的有效，所以教师要引导学生参与到教学 过程中来，摒弃他们或隐或显的情感及精神 上的漠然，使教学活动成为师生互动的过 程。理论联系实际是政治课的生命，课堂上 创设丰富的教学情境是理论联系实际的手 段之一；同时，教学情境的设置也是一种教 学刺激，它可以诱发理想行为，比如导入新 课、重难点突破、学生得到锻炼、落实思想教 育落脚点等。在讲财政的巨大作用时，可导 入如下情境：2005 年10 月17 日凌晨4 时 33 分，在经过115 小时32 分钟的太空飞行， 完成中国真正意义上有人参与的空间科学 实验后，全世界关注的神舟六号载人飞船返 回舱顺利着陆，航天员费峻龙、聂海胜安全 返回，全国人民欢欣鼓舞。中共中央、国务 院、中央军委对神舟六号载人飞行成功致电 祝贺。我国航天科技的进步与成功，一方面 离不开这些航天英雄，也离不开这些英雄背 后众多无名英雄的多年艰苦奋斗，另一方 面，此次神舟六号飞天任务耗资9 亿元人民 币，全部由国家财政投入。表明在我国航天 科技的巨大成功背后，有国家公共财政投入 的支撑，这些巨额的资金来源则又是多年社 会的财政积累，所以社会公众的贡献同样是 我国航天飞船取得成功的重要保证。问题探 究：中央政府承担了神舟六号研究开发的全 部资金，属于国家财政的哪项支出？有什么 意义？你还能举出国家集中力量办大事的例 子吗？学生分组讨论。在学生回答的基础上 点明属于科教文卫支出，反映财政支持高科 技研究开发，集中力量办大事的作用，从而 导入新课。学生知识的形成源于生活情境， 新课改的理念要求我们教师要改变传统的 那种“说教”教学方式，而要注重的是学生知 识的形成过程。因此，教师只有运用多种合 理的形式，创设符合高中学生年龄特征和现 代生活气息的情境，才能有效地激发他们的 求知欲望，为他们的学习打下良好的基础。
2 教学形式要“活”
为了全面推进素质教育，我国已实行了 新课程改革，政治课依据课程改革的发展趋 势，加快了改革的步伐，从教学目标、教学手 段、教学内容及教学观念、教学思想上都有 了崭新的变化。政治课程改革成败的关键在 教师，因此政治教师必须更新观念、明确任 务、积极投身于课程改革之中。在教学中应 当采取灵活多样的教学方法，使政治课“活” 起来，让学生感兴趣。新形势下政治教育要 落实，关键是政治教学要“活”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆政治课是对 学生进行思想品德教育的一门重要课程，担 负着传授知识，提高觉悟、培养能力的三重 任务。政治教学是一个让学生从明理到导行 的过程，以达到知行统一为最终目的。所以， 要把政治课上好，把做人教育落到实处，应 在“活”字上下功夫。思想政治课理论性较 强，如果仅仅依赖于课堂，一方面不利于学 生对知识的深刻理解；另一方面又会影响学 生思想修养的真正提高，所以，在教学中我 们还要辅以其它形式，才能使思想教育达到 事半功倍的效果。
2.1 适当安排话动课。在教学时，根据教学 内容适当安排活动课，可以把理论与实践联 系在一起。如在讲“自由与纪律”的关系时， 组织学生分为正反两方，开展辩论，这样，在 辩论中既可加深学生对自由与纪律关系的 深刻理解，又培养了学生遵守纪律的自觉 性，同时又提高了学生分析问题的能力。
2.2 利用电教手段让学生收看优秀影响作 品。如组织学生收看《惊涛》可以让学生从中 认识到意志坚强的具体表现，又激发了学生 战胜困难的信念，培养了他们为祖国利益而 献身的情感。
2.3 组织学生参加社会实践活动。在教学 的同时，积极配合学校和团支部组织学生参 加社会实践活动，可以激发出学生做一个有 益于社会的人的情感，在“做”中提高思想修 养。如组织学生到工厂参加义务劳动，既磨 炼了学生意志，又增强了学生的社会责任 感。
3 教学材料的进择要“活”
我们在进行教学时，常常要借助一些事 例来帮助学生领悟其中的道理，启发思想、 指导行动，我们在选择这些材料时应做到： ①趣味性。指所选择的材料要生动鲜活，能 引起学生的兴趣。这样，学生才会认真听讲， 主动去顿悟其中的道理。②榜样性。指选择 的材料要典型，事例中的人物对学生行为要 有强烈的示范性。③真实性。指材料的选择 要真实，尽量贴近学生生活，才能增强其感 染力。
4 评价手段要“活”
在应试教育观念指导下的评价手段是 以学生的考分来评价学生，它不能全面检查 教学效果，更不能全面考察学生是否做到了 知行统一。所以，在评价学生时要灵活运用 多种评价手段。
4.1 观察法。政冶教师应在各种教学的自 然教学中，或各种有意识的活动中，对学生 的道德品质、学习态度等言行举止进行认真 观察，作出准确评价，并作好详细记载，才能 对学生思想行为进行有的故矢的指导。
4.2 问卷法。在学生对老师的信任度较高 的情况下，如对学生习惯，志向、兴趣、心理 水平，用向卷法评价是十分方便易行的。
4.3 谈话法。对少数学生可以用谈话故。了 解学生思想认识上的盲点、误区和心理症结 作出评价，然后启发诱导，给学生以实际帮 助，可以深化教学效果，把教学落到实处。
作者单位：安徽省蚌埠市第九中学
论文作者:沈伟
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2014年1月供稿
论文发表时间:2014-3-5
标签：学生论文; 政治课论文; 评价论文; 情境论文; 思想论文; 政治论文; 教师论文; 《教育研究·教研版》2014年1月供稿论文;